tag:blogger.com,1999:blog-9103581085055230172024-03-05T19:45:43.275-08:00Ser especial en el PerúProyecto de sensibilización sobre las potencialidades y necesidades de las Personas con Habilidades Diferentes en el PerúRaúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-27274293252267168042012-01-21T15:34:00.000-08:002012-01-21T15:34:02.476-08:00¿La discapacidad intelectual es una razón para negar un trasplante de órgano?Escrito por Michael Cook (redactor del boletín de BioEdge: Ethics from Around the World):<div><br />
</div><div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; text-align: -webkit-left;">A 3-year-old girl who was allegedly denied an opportunity for a kidney transplant because she was "mentally retarded" has sparked a debate in the US media. Amelia Rivera has a rare genetic disease known as Wolf-Hirschhorn Syndrome that can cause mental impairment, seizures and kidney failure. However, her parents were told by doctors at Children's Hospital of Philadelphia that there would be no transplant. Her mother, Chrissy Rivera, was enraged and posted <a href="http://www.wolfhirschhorn.org/2012/01/amelia/brick-walls/" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank">her version of a conversation with the doctor and a social worker on a blog</a>.</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; padding-left: 30px; text-align: -webkit-left;"> "So you mean to tell me that as a doctor, you are not recommending the transplant, and when her kidneys fail in six months to a year, you want me to let her die because she is mentally retarded? There is no other medical reason for her not to have this transplant other than she is MENTALLY RETARDED!"</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; padding-left: 30px; text-align: -webkit-left;">"Yes, [said the doctor]. This is hard for me, you know."</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; text-align: -webkit-left;">Mrs Rivera says that she offered to find a matching kidney in her large extended family, but the doctor flatly refused: "She is not eligible because of her quality of life. Because of her mental delays."</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; text-align: -webkit-left;">The hospital refused to comment on the incident but insists that it "does not disqualify potential transplant candidates on the basis of intellectual abilities." However, children with developmental delays are complicated to care for and may have a greatly reduced life expectancy. Hence, hospitals may prefer to allocate scarce organs to children who have a greater chance of survival. The <a href="http://www.washingtonpost.com/blogs/on-parenting/post/denying-an-organ-to-a-mentally-retarded-child/2012/01/17/gIQAR5i25P_blog.html" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank">Washington Post</a> found that American hospitals had no consistent policy on allocating organs to children who are intellectually disabled.</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; text-align: -webkit-left;">The story went viral and prompted a column by leading bioethicist <a href="http://vitals.msnbc.msn.com/_news/2012/01/17/10175611-bioethicist-transplant-denial-for-mentally-disabled-child-raises-questions" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank">Art Caplan</a>, of the University of Pennsylvania. He pointed out that:</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; padding-left: 30px; text-align: -webkit-left;">"There are reasons why anyone with an intellectual or physical disability might not be considered a good candidate for a transplant. But those reasons, to be ethical, have to be linked to the chance of making the transplant succeed. Otherwise they are not reasons, they are only biases."</div><div style="background-color: white; color: #003366; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 1.35em; text-align: -webkit-left;">The issue is still not settled. The Riveras are to meet officials from the Children's Hospital of Philadelphia next week. ~<a href="http://www.cbsnews.com/8301-504763_162-57360505-10391704/mom-says-special-needs-daughter-denied-life-saving-kidney-transplant" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank">cbsnews.com, Jan 17</a></div><br class="Apple-interchange-newline" /><div>Conéctate con la asociación BioEdge a través de <a href="http://www.facebook.com/pages/BioEdge/295134659033" target="_blank">Facebook</a> o <a href="https://twitter.com/#!/bioedge" target="_blank">Twitter</a>. </div><div><br />
</div></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-35350825927235380232011-11-28T01:02:00.000-08:002011-11-27T21:08:20.686-08:00El Testimonio de Elena Venero, desde el Colegio San Juan Bosco<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;">*********************************************************************************************</span></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ_yPq6hyJA4_9FT3CiAfKqrTOat1YdGTnep6KXd-LUGJIB2Lv4TYrT0EiCRBF4G8UEH-Mc4hHgGzsjnOUGrBcz9iJRa1uuep2FKjRd8U8HKNSsXw0WtAqS8-fZeISRW3h5jmye3-LIBVP/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ_yPq6hyJA4_9FT3CiAfKqrTOat1YdGTnep6KXd-LUGJIB2Lv4TYrT0EiCRBF4G8UEH-Mc4hHgGzsjnOUGrBcz9iJRa1uuep2FKjRd8U8HKNSsXw0WtAqS8-fZeISRW3h5jmye3-LIBVP/s1600/images.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ_yPq6hyJA4_9FT3CiAfKqrTOat1YdGTnep6KXd-LUGJIB2Lv4TYrT0EiCRBF4G8UEH-Mc4hHgGzsjnOUGrBcz9iJRa1uuep2FKjRd8U8HKNSsXw0WtAqS8-fZeISRW3h5jmye3-LIBVP/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;"></span></a><i><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;">Elena Venero, directora del colegio para niños fronterizos y down San Juan Bosco, nos habla acerca de cómo conjugan en su institución las habilidades diferentes de sus chicos con sus necesidades educativas especiales. Resalta que “ellos siempre nos recuerdan lo mejor del ser humano”.<o:p></o:p></span></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;">*********************************************************************************************</span></span></i><br />
<i><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;"><br />
</span></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Entrevistadora (E): ¿Desde cuándo existe este colegio?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>Venero: </b>Desde el año ´83.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Y cómo surgió?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>Venero: </b>El colegio surge de la inquietud de 5 padres de familia que tenían niños con necesidades educativas especiales. Estos niños además de ser niños con retardo, tenían la apariencia de un niño normal, no tenían mayores rasgos. Y en esa época los colegios, como muchos de ahora en la actualidad, tenían a todos los niveles juntos: moderado, severo, medio. Entonces ellos querían hacer un colegio donde sus chicos se beneficiaran con chicos de su mismo nivel. En un principio este colegio trabajaba solo con chicos fronterizos o leves pero de muy buen nivel, y los salones eran muy reducidos, unos 4 alumnos por aula, no más allá. Ahora ya no es así, ahora trabajamos con moderados, leves y fronterizos.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿En términos intelectuales y de desempeño social cuáles son las principales diferencias de estos chicos con los demás?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Bueno, a nivel intelectual indudablemente la diferencia que hay entre edad cronológica y edad mental. Por consiguiente su desempeño siempre va a ser mucho más inmaduro, más por debajo de la edad tanto académicamente como socialmente y afectivamente. Ahora, qué diferencias podemos encontrar, básicamente en la parte intelectual las áreas más afectadas son comprensión y razonamiento lógico, todo lo que va a conllevar una abstracción es donde va a presentar mayor dificultad. Su aprendizaje es más mecánico, cuando ya requiere una abstracción ahí se quedan, ahí ya no pueden. Por eso es que muchas veces no pueden hacer una secundaria. Por eso comprensión lectora les va a costar cuando tienen que inferir, porque cuando es por ejemplo cuál es el personaje principal, eso lo pueden hacer, pero cuando hay que inferir ahí está el cuento.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Y con respecto a su desempeño en relaciones sociales?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">En relaciones sociales también, en la forma de comunicarse. Tú conversas con un chico de 30 años pero se va a comunicar como de 10, 11 años. Los intereses, la forma en que va a estructurar y hablar va a ser más limitado. Los temas también muy concisos, tienen 3 o 4 temas y de ahí no salen, no es que van a tener un bagaje muy grande. Además se tiene que trabajar habilidades sociales, cómo comportarse, cómo responder preguntas, porque tienen conductas que se salen un poco de la norma, pero con una educación y una persona que esté monitoreándolos lo logran muy bien.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: Y en base a esto, ¿cuáles dirías que son sus necesidades educativas más importantes?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Primero la conducta, la conducta es básica. Y el área social. Eso es básico, que tengan normas que les van a permitir desempeñarse en un medio no solamente familiar sino escolar o laboral, que aprendan a seguir normas, reglas. Luego también lo que viene a ser los hábitos, todo lo que es independencia, aseo, vestido, todo eso.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: Entonces aquí es como bien personalizado, ¿no? No son salones grandes.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Sí, tenemos grupos de 4 a 10 alumnos por aula. Si es primaria, ponte hasta un tercer grado, siempre son 6, 7. Cuanto más chiquitos, menos alumnos. Tenemos 10 alumnos cuando ya son mayores y están en el área laboral.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Cuáles son los principales prejuicios que tiene la sociedad y los principales errores con respecto a las necesidades educativas en centros que no son especializados?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Bueno, yo pienso que es básicamente desconocimiento. Entonces como no conocen asocian que un niño especial es loquito, y cuando ven lo que pueden hacer se sorprenden mucho. Muchas veces piensan que porque son síndrome de down, se te puede pegar, te puede contagiar, porque se alejan. Ahora, uno tiene que trabajar mucho con estos muchachos porque son muy afectuosos y confiados en el otro, y como eso no es normal, que alguien que no conoces se te acerque y te de un abrazo o te diga hola, inmediatamente te pones a la defensiva porque te invaden y los demás se asustan. Es por desconocimiento básicamente. Todavía hay mucho prejuicio.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Cuáles son los principales errores en la educación?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">El problema es, con esto de la inclusión educativa, la idea es muy buena pero falta sentar las bases. Es necesario un profesor muy capacitado, que tenga las estrategias, que tenga la capacidad de manejar al grupo. Va a haber circunstancias en que los chicos se burlan o hacen comentarios desagradables, entonces tiene que poder llevar eso para que se lleven armónicamente. Además tienen que trabajar el doble porque van a prepara una programación diferente, un material diferente, un material de evaluación diferente, entonces eso genera resistencia. Y no es solo la profesora de aula sino todos los profesores para que puedan tener una respuesta adecuada por ejemplo en el patio, si ven una conducta que no les parece adecuada, que sepan llamar la atención o saber dirigir las conductas.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿En su experiencia ve que estos niños sí tienen potencial y pueden lograr cosas como cualquier persona?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Sí, muchas cosas pero no como cualquier persona porque tienen limitaciones. Van a aprender oficios, trabajos si tu les enseñas lo que van a hacer, pero también tienes que enseñarles para lo que no es rutinario. Yo tengo chicos que trabajan en Wong y en Argentaria. Pero siempre hay que estar apoyándolos porque se presentan dificultades laborales, hay abuso, por ejemplo compañeros de trabajo les piden plata y no les devuelven. Ellos siempre creen en el otro, no hay esa malicia que aunque tú le quieras instaurar, eso no entra en su chip.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Logran ser independientes?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">No del todo, siempre van a requerir una supervisión. Trabajan, se trasladan, van y vienen solos pero siempre requieren atención en el manejo del dinero, de la casa. Yo no conozco a ninguno que viva solo y se mantenga solo.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Y cómo es la experiencia del día a día trabajando aquí?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Particularmente yo lo disfruto mucho. Estos niños siempre nos recuerdan lo mejor del ser humano, el confiar, la alegría, el afecto, eso de no tener el doble sentido, no ocultan nada, no son malcriados. Son traviesos, lo que tú quieras, pero nunca te van a contestar mal, no son enfrentativos. Uno se ríe, disfruta con sus errores y sus ocurrencias, siempre te sacan una sonrisa, porque ves un lado de la vida diferente. Yo por lo menos lo disfruto. Es verdad, uno tiene, como profesora, que trabajar mucho tu resistencia a la frustración porque hay que tener en claro que el problema no eres tú, la dificultad está en él. Lo que tienes que hacer es encontrar el camino, el canal para llegar a él, pero si no logra aprender tienes que buscar otras maneras. Por lo demás creo que en general quienes trabajan en educación especial lo hacen por vocación, es gente que disfruta su trabajo y además ellos también dan mucho. Es un da y toma. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: Me dijiste que aquí tienen chicos fronterizos, y leves y moderados. ¿Cómo hacen para las clases, los separan según eso?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Lo que hacemos es agruparlos por el nivel de funcionamiento, más o menos por grado, pero en un grado no tienen la misma edad cronológica pero sí la edad mental.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: Y con respecto a los chicos fronterizos, ¿ellos sí pueden ser más independientes?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Mucho más, sí, pero siempre también te recuerdo que necesitan supervisión. Por decirte, alcanzan su 5to de primaria pero secundaria ya es más difícil.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Aquí trabajan hasta un 5to de primaria?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Sí, y luego educación laboral, entendiendo que un año no lo haces en un año, lo puedes hacer en 2, 3 o 4. Cuando están en 5to grado ya estamos hablando de un joven. Vemos qué habilidades tiene para ir desarrollándolas laboralmente. Ya no están en el colegio, ya no hay recreo, son otros tiempos.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Cuántos alumnos tienen ahorita?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">En este momento tenemos 37 alumnos, es un colegio pequeño, tenemos 5 aulas.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Y con cuánto personal cuentan?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Estamos trabajando 10 personas. Todas somos de la Unifé, la terapista del lenguaje que también es psicóloga es de CEPAL. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Y más o menos qué cursos, qué actividades hacen?, ¿teatro, arte?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Siempre, porque indudablemente de repente en lo intelectual de repente no es que vayan a brillar tanto pero sí podemos desarrollar lo otro. Como arte también hacen óleos, pintan, ese producto es de más de un año de trabajo. Se hace también lo del teatro, todos los años presentamos obras, este año fue La novicia rebelde. Bueno y siempre, el 2 de diciembre tenemos noche de talentos. Propiciando que participen, que se desenvuelvan más.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: ¿Cuál es el horario?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">El horario es de 8 a 3, como cualquier colegio, llevan todos los cursos pero se adecúan a sus capacidades. No es como básica regular que das una clase y el que aprendió, bien, y terminaste con el tema y empiezas con otro. No, aquí nos tenemos que detener para que lo aprendan bien. Hay que consolidar mucho para que logre interiorizar un concepto, te lleva su buen tiempo, no es fácil, tienes que usar todos los canales para que pueda ingresar mejor la información. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E: Bueno Elena, creo que eso es todo. ¡Muchísimas gracias!<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><b>Venero: </b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Gracias a ti, siempre que se trate de difundir la educación especial son bienvenidos.</span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com13tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-61645605695841682982011-11-27T00:00:00.000-08:002011-11-27T20:49:05.774-08:00Películas: Ser una persona con habilidades diferentes<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>¡Hola!</b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>Aquí una lista de películas y sus links, que les podrían gustar sobre personas con habilidades diferentes, personajes con autismo, Sindrome de Down y borderline.</b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>Esperamos les gusten, es una buena forma de tener una mirada más amplia de lo que significa tener habilidades diferentes </b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><b></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b style="font-weight: bold;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Yo soy Sam</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> (2001): </span><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><br />
</span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoej6Td1GIugw5gL1uV1iTrJjtpt11qpnHA8AC1zwq_YXWM2mOYCOmSlsoM1QiWtHspDqw1AoDUDIDjKxOVNue3gtkC_U3GgfoGiu1wFqqZR0Y-dQQEUvrzuNTN8AHrjSJN8KiAvF1YsqQ/s1600/yo+soy+sam.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoej6Td1GIugw5gL1uV1iTrJjtpt11qpnHA8AC1zwq_YXWM2mOYCOmSlsoM1QiWtHspDqw1AoDUDIDjKxOVNue3gtkC_U3GgfoGiu1wFqqZR0Y-dQQEUvrzuNTN8AHrjSJN8KiAvF1YsqQ/s200/yo+soy+sam.jpg" width="200" /></a><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><span style="color: black;"><a href="http://www.megavideo.com/?v=FA31RESR" target="_blank">http://www.megavideo.com/?v=FA31RESR</a></span></span></b><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Es la historia de San Dawson (Sean Penn), un padre con una discapacidad mental que educa a su hija Lucy (Dakota Fanning) con la ayuda de sus amigos. Donde su estrecha relación se ve amenazada por la intervención de una trabajadora social que quiere colocar a su hija en una familia.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">**********************************************************************</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG6NguSdxoJQklzZi_E2ZB9-zsbsfrcJNhDo6Tn2Ryq-WTwpGg5DrD8NGE1TP85dZtyAY0M9nRDQh9zA-7S5h6NmX1PQ_2xN4k58cAxV0ql_z_tGd0q9nW1YT1BUgxaHEYUps1IQEYXg/s1600/rain-man.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG6NguSdxoJQklzZi_E2ZB9-zsbsfrcJNhDo6Tn2Ryq-WTwpGg5DrD8NGE1TP85dZtyAY0M9nRDQh9zA-7S5h6NmX1PQ_2xN4k58cAxV0ql_z_tGd0q9nW1YT1BUgxaHEYUps1IQEYXg/s200/rain-man.jpg" width="200" /></a><b></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b><b><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Rain man</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">(1988)</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">:</span></b></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><span lang="EN-US" style="color: black;"><a href="http://www.megavideo.com/?v=WN9A9VY3" target="_blank">http://www.megavideo.com/?v=WN9A9VY3</a></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Con Tom Cruise y Dustin Hoffman. Esta película narra las vivencias de un sujeto que se lleva de un acilo a su hermano que tiene autismo y lo lleva a todas partes con él, mientras intenta arreglar quedarse con el legalmente.</span><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">**********************************************************************</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjhUPsiP1A5yVLlstiF2WR3ZhFtmEJxURhsDacaKQZFJRKSMjGYhpHBZbT" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjhUPsiP1A5yVLlstiF2WR3ZhFtmEJxURhsDacaKQZFJRKSMjGYhpHBZbT" width="143" /></a><b></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Al rojo vivo</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">(1998)</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> : </span></b></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><a href="http://www.megavideo.com/?v=KV6OD85D" target="_blank"><span style="color: black;">http://www.megavideo.com/?v=KV6OD85D</span></a></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">C</span><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">on Bruce Willis, esta película es de acción, más que abordan el tema, nos enseña a un niño con autismo que quiebra códigos del gobierno y Bruce Willis es enviado a protegerlo ya que unos agentes irán por él.</span><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">**********************************************************************</span></b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/9/9c/Miracle_Run.jpg/200px-Miracle_Run.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/9/9c/Miracle_Run.jpg/200px-Miracle_Run.jpg" width="140" /></a><span class="apple-style-span"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span class="apple-style-span"><b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Miracle run</span></b></span><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">: un viaje inesperado </span></span><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">(2004)</span><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">:</span></span></span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; cursor: pointer;"><a href="http://www.megavideo.com/?v=95IZD46Q" style="cursor: pointer;" target="_blank">http://www.megavideo.com/?v=95IZD46Q</a></span><o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Con Mary-Louise Parker, muestra como la sociedad discrimina a los niños con autismo y cómo es difícil para ellos y para sus seres queridos convivir con una sociedad insensible e incomprensible.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">*********************************************************************</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Aprendiendo a vivir : The other sister (1999):</span></b></b><br />
<a href="http://dreamers.com/indices/imagenes/peliculas.3181.IMAGEN1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="http://dreamers.com/indices/imagenes/peliculas.3181.IMAGEN1.jpg" width="141" /></a><b><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></b></b><br />
<b><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><span style="color: black;"><a href="http://www.novamov.com/video/lzmhiypzyxe2j">http://www.novamov.com/video/lzmhiypzyxe2j</a></span></span></b><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Carla Tate es una joven de 24 años con una discapacidad mental leve que, después de varios años de educación especial en un internado privado, ha conseguido superar muchas de sus limitaciones, excepto la que supone tener una madre superprotectora como Elizabeth. Al graduarse en la escuela regresa a casa con sueños y ambiciones, y su necesidad de realizarse como persona empieza a hacerse patente, algo que su madre no está dispuesta a aceptar. Cuando se enamora por primera vez, Carla desafía a su progenitora para demostrar que, a pesar de la apariencia, está capacitada para ser una adulta responsable, que puede amar y ser amada.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.2pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">*******************************************************************</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b></b><br />
<div style="text-align: justify;"><b><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Leon y olvido (2004): </span></b></b><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><br />
</span></b><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><span style="color: black;"><a href="http://www.megavideo.com/?v=26L4YF25">http://www.megavideo.com/?v=26L4YF25</a></span></span></b><br />
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><a href="http://web.jet.es/elpasopc/Leon%20copia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="http://web.jet.es/elpasopc/Leon%20copia.jpg" width="139" /></a><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">son dos hermanos mellizos –él con síndro-me Down– huérfanos desde hace cinco años y que como única herencia han tenido el alquiler de la vieja casa en la que viven y un coche. La relación entre ellos es contradictoria, por un lado les une un gran cariño, por otro disputan sin tregua. Olvido quiere que León tome sus propias decisiones, colabore en casa y aprenda a valerse por sí mismo, pero León sólo desea sentirse protegido y atendido por su hermana. Olvido ha tenido que dejar sus estudios y ponerse a trabajar; León apenas acepta algunas pequeñas cuotas de respon-sabilidad en los asuntos de la casa. Y las relaciones de ambos con el mundo exterior no siempre son gratificantes. La desesperación de Olvido va en aumento y la tenacidad de León será continuamen-te puesta a prueba, por lo que ambos vivirán situaciones muy extre-mas. Situaciones que desafían el amor que se profesan y el marco moral en el que se mueven.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p>*********************************************************************</o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal"><a name='more'></a><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div>Sammyhttp://www.blogger.com/profile/13479104117419888834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-56570103270981123742011-11-26T09:19:00.000-08:002011-11-27T19:29:38.142-08:00El testimonio de Chantal Fort D'Auriol<span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: inherit;">*********************************************************************************************</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-snc4/70311_100001595757328_8079883_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="clear: right; color: #660000; float: right; font-family: inherit; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-snc4/70311_100001595757328_8079883_n.jpg" /></span></a></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">Chantal Fort d'Auriol</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"> es la coordinadora del programa de voluntariado de Centro Ann Sullivan del Perú. Además de ser madre de un niño con habilidades diferentes, su experiencia en el centro resulta invaluable y ejemplar. Chantal resaltó que toda persona tenía un talento y que con un poco de guía pueden desarrollarlo plenamente. Aconseja a los padres que no tiren la toalla, ¡que no se rindan!</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">*********************************************************************************************</span></div></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>Entrevistadora: ¿Cual fue tu motivación para empezar y especializarte en el trabajo con niños con habilidades diferentes?<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></b></span><br />
<span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a;"><b>Fort: </b>El ser una madre de una persona con habilidades diferentes fue y sigue siendo mi mayor motivación para la capacitación y aprendizaje continuos para seguir creciendo hacia lograr ser la mejor madre-maestra para mi hijo Fernando</span>.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>E: ¿Que características de tu personalidad crees que han facilitado tu labor con niños con habilidades diferentes?<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a;"><b>Fort: </b>Mi aceptación en que como Madre no tengo todo el know-how pero si el deseo de aprender, optimista, persistente, mucha fe y esperanza, para concentrarme en lo positivo, caminar de la mano, trabajando en equipo con los super especialistas CASP, no creer en las etiquetas puestas por médicos a veces ignorantes a personas con habilidades diferentes y su potencial allí esperando a ser descubierto !Si sólo les damos una oportunidad!</span><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>E: ¿Por qué considerarías (si así lo consideras) que es necesaria una educación diferente en el caso de estos niños?<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>Fort: </b>Si lo considero porque ellos necesitan aprender a su ritmo, y no al nuestro. Ellos necesitan que nosotros desoigamos sus conductas a veces interferentes y nos concentremos con mucho amor pero firmeza y tesón en sus habilidades, con parámetros, con fe que ellos ¡Si pueden! y se merecen tener un futuro diferente porque antes que nada, son personas que se merecen igual trato que cualquier otra. Merecen una educación de calidad para sacar de dentro ese mejor ser humano que está listo para capacitarse y aprender a serlo si alguien se da el trabajo, el gran reto de intentarlo para lograrlo<o:p></o:p></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>E: ¿Como crees que el enfoque de "Habilidades diferentes", ayuda a definir un sistema educativo que se caracteriza por una aproximación más rica y apropiada que potencializa mejor las habilidades de estos niños?<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a;"><b>Fort: </b>Porque no todos servimos para todo pero ¡Todos servimos para algo!. A veces nos pasamos media vida tratando de ver para que somos buenos! Con "el termino personas con Habilidades Diferentes" nos fijamos primero en que son eso: personas con dignidad y derechos como cualquier otro! Y en todo lo positivo q pueden lograr no solo hacer si no sobretodo ser: independientes, productivos y felices</span>.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>E: Basándote en tu experiencia(directa e indirecta), ¿Genera la estimulación temprana una diferencia positiva en el desarrollo de estos niños?<o:p></o:p></b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a;"><b>Fort: </b>En el CASP le decimos educación temprano porque creemos q el término "estimulación" es solo eso, algo pasajero y efímero... Creemos que la Educación Temprana es la primera y básica educación para toda persona en su etapa de infancia y que se complementará a lo largo de toda su existencia, una educación de inclusión a la vida, en todos sus ámbitos! A la vida familiar, vida escolar, vida comunitaria y social y posteriormente inclusión a la vida laboral de acuerdo a sus posibilidades, de acuerdo a las oportunidades y de sus talentos o habilidades desarrolladas.</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a;"> </span></span></span></div><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Por supuesto que genera una diferencia positiva, y en el caso de las Personas con Habilidades Diferentes, con mucha mayor razón, pues el comenzar cuanto antes en este camino "cuesta arriba" vale todos los sacrificios porque los resultados están comprobados y saltan a la vista.</span></span></div><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>E: ¿Qué consejo general podrías dar a familias jóvenes que tienen un hijo o familiar cercano con habilidades diferentes ?<o:p></o:p></b></span></div></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><b>Fort: </b>Que crean en su hijo/a, que no se den por vencidos ante las opiniones o consejos bien intencionados de los demás que dicen "no son personas" "no valen tu esfuerzo ni tu tiempo"..! Que busquen capacitarse con los mejores, y también capacitar todo el entorno inmediato para q todos hablen el mismo idioma,(hermanos, abuelos, nana, etc) que se concentren en sus habilidades, que festejen sus logros, que no le presten atención a las conductas inadecuadas o inapropiadas que interfieren en el aprendizaje y solo son distracciones q hay q aprender a ignorar y redirigir nuestra atención hacia lo q estamos enseñando, que le den reglas claras y atenerse a ellas, no hacer promesas q no se piensan cumplir, tener parámetros con mucho amor, ser consecuentes, persistentes, darles oportunidades, q socialice con otros q no necesitan programas especiales, darle hermanos, una vida como la de cualquier otra persona, respetando su tiempo, su ritmo y su espacio porque es igual que tu, respirar antes de gritar, pensar que con solo un momento de ira o cansancio puedes echar por la borda todo el largo y arduo trabajo logrado con tenacidad y persistencia.. Seguir la ley de la abuelita: primero te comes los frijoles que no te gustan, y luego el postre que te fascina. Primero lo difícil aunque sea por partes, poco a poco y luego lo que me encanta.</span></div><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><span style="float: none;">Los milagros sí existen, pero hay que abrir los ojos muy grandes porque no aparecen de la noche a la mañana, se hacen día a día, cuesta arriba, con mucho esfuerzo y sacrificio, pensando diariamente en que hoy hago mi último esfuerzo... Y si no mañana a tiraré la toalla ... Y mañana diré lo mismo porque si se puede hacer posible lo imposible en sus vidas</span><span class="Apple-style-span">.</span></span></div><span style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.9pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"><br />
</span></span></span></div>Sammyhttp://www.blogger.com/profile/13479104117419888834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-29189048511195972722011-11-07T19:45:00.000-08:002011-11-07T20:15:50.287-08:00Viendo las Diferencias desde una nueva perspectiva: el testimonio de la Dra. Mary Claux en el campo de la Psicología Educacional<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><div class="profesor_datos-izq" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 120px;"></div><div class="profesor_datos-izq" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 120px;"></div><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">**********************************************************************************************</span><br />
<div class="profesor_datos-der" style="background-color: white; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 12px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: -webkit-auto; width: 376px;"></div><div class="profesor_datos-der" style="background-color: white; color: #333333; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 12px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: -webkit-auto; width: 376px;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.pucp.edu.pe/cv-pucp/xmldepartamento/claux-alfaro-mary-louise-00003840.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="MARY LOUISE CLAUX ALFARO" border="0" src="http://www.pucp.edu.pe/cv-pucp/xmldepartamento/claux-alfaro-mary-louise-00003840.jpg" style="margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="MARY LOUISE CLAUX ALFARO" width="120" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.pucp.edu.pe/mary-claux-alfaro/">Dra. Mary Claux</a></td></tr>
</tbody></table><i style="text-align: justify;"><i><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">La profesora Mary Claux es psicóloga educacional de la UPCH y doctora en Ciencias Sociales con mención en Psicología de la Universidad de Radboud, Holanda. Actualmente es profesora principal de la PUCP y jefa del Departamento de Psicología. La Dra. Claux nos concedió una entrevista para hablarnos</span></i></i><i><i><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">, entre otras cosas, sobre su propia experiencia formativa al lado de la Dra. Liliana Mayo, sobre los retos del trabajo con personas con habilidades diferentes en el Perú, así como del aporte y del enfoque particular que tienen los profesionales del campo de la psicología educacional en estos casos.</span></i></i><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">**********************************************************************************************</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"><br />
</span></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Entrevistador (E1): Lo primero era saber cómo llegó a trabajar con la doctora Liliana Mayo, cuánto tiempo estuvo trabajando junto con ella y qué hacía en el centro SANTA MAGDALENA SOFÍA BARAT. <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>Dra. Claux (E2):</b> En realidad, Liliana Mayo fue mi profesora en la universidad. Enseñó el curso de Problemas en el Aprendizaje y del curso, que en aquel entonces se llamaba Retardo en el Desarrollo, que después ha cambiado de nombre varias veces. Yo estudié en la Universidad Cayetano Heredia y ella era profesora ahí. Bueno, nos enseñó de una manera muy práctica cómo hacer diseños para trabajar con estas personas. Eran diseños instruccionales donde las tareas se desmenuzaban de una manera que quedaran muy pequeñas, para que los chicos que tenían problemas pudieran realizarlas con éxito de logro. Entonces ya cuando terminé mis estudios y empecé mi práctica pre-profesional, trabajé unos meses en el Colegio Santa Magdalena Sofía Barat con la supervisión de Liliana Mayo, Nelly Echenique y Oriele Montezuma, que eran tres profesoras que trabajaban en equipo sobre este tema de las personas con habilidades diferentes (que ahora les llamamos con habilidades diferentes). <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: Sí, eso era algo que también quería preguntarle. Usted mencionó en algún momento que se ha dejado de hablar de Necesidades Especiales y se ha empezado a hablar de personas con Habilidades Diferentes. Cuando nosotros hicimos una búsqueda bibliografía, encontramos información sobre ambos términos pero nada que dijera si se había pasado de un enfoque al otro o si se daban de manera continua.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2:</b> Sí. Antes se hablaba de Retardo en el Desarrollo porque era evidente que eran personas que no se estaban desarrollando igual que otros. O con respecto a la mayoría digamos. Pero, después de un tiempo, se habló de Educación Especial, para dejar de fijarse en la evaluación de en qué podrían estar retrasados, y así empezar a pensar en qué programas podrían ser útiles para promover un sistema por el cual podrían desarrollarse, aunque a paso más lento, pero seguro en camino al desarrollo. Por eso se llamó Educación Especial. Le llamaban también Especialidad. Ahora, cuando hablas de especialidad estás hablando de dos extremos: el extremo negativo del que estamos hablando ahorita, cuando las personas tienen algún tipo de retraso en el desarrollo o dificultad; y estás hablando del extremo de los talentosos. El extremo superior de esta curva de distribución normal. Entonces a través de los años, justamente tratando de desarrollar programas que fueran idóneos o específicos para que estas personas puedan desarrollarse a su propio ritmo, con lo que se volvió una educación más individualizada, donde se hacían diseños instruccionales con metas que se subdividían en sub-metas muy pequeñas de modo que se garantizara el éxito de logro. Al hacer estos programas se fue descubriendo que muchas de estas personas en realidad tenían habilidades diferentes y que había algunos que tenían talentos. Para mí, Liliana Mayo me enseñó a no fijarme en el problema y a no quedarme en el diagnóstico del problema, sino más bien en qué potenciales tienen las personas, a pesar de tener muchos problemas de desarrollo o retraso del desarrollo, como se llamaba antes. E<i>ntonces me enseñó eso: a mirar los potenciales y a ver cómo se pueden desarrollar esos potenciales. </i>A través de los años yo he ido a ver el producto de ese esfuerzo, he mantenido el contacto con Liliana (Mayo) y he llevado a mis alumnos a visitar su centro. Yo enseñaba psicología instruccional y durante muchos años fui con mis alumnos para que vean cómo es el diseño instruccional en este tipo de personas.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: Usted nos comentó que en este tiempo en que practicaba junto a la doctora Liliana Mayo, trabajó con un niño con Autismo y con una niña con síndrome de Down. Puede decirnos a grandes rasgos qué aprendió de esas experiencias. <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2: </b>Sí, en realidad se trataba de casos que Liliana veía. Me asombró la capacidad que ella tenía para <i>programar,</i> para diseñar programas educativos. Tenía una gran capacidad para reforzar todas las conductas de base, como conductas de base que tenían que darse antes de cualquier programa. También su capacidad para desmenuzar las tareas. Otro tema que también me asombró fue los reforzadores. Ella tenía la capacidad de darse cuenta qué era reforzante para un chico. No era lo que nosotros leíamos en los libros: un caramelito, un algo tangible. A veces era un aplauso o prender y apagar la luz, como en el caso del chico con Autismo. Ella le daba la oportunidad de que fuese y jugase con el interruptor de una lámpara a prender y apagar la luz porque le fascinaba. A la chica con Síndrome de Down teníamos que ayudarla a controlar su motricidad fina. Nosotros la comenzamos a reforzar con pequeños dulces, pero resultó que ella tenía una aversión a los dulces, más bien tenía aceptación de lo salado. Para esa chica fue mucho más importante, sin embargo, el refuerzo social. Entonces cuando tú te guías por lo que tradicionalmente se dice que es un reforzador, te das cuenta de que no todas las personas funcionan igual. Para algunas personas una cosa es un reforzador y para otras no, y tienes que descubrirlo. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: Me imagino que en ese contexto trabajaban sobre todo con chicos mayores. Ahora se habla de empezar desde la estimulación temprana porque se sabe que propicia los mejores resultados. <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2: </b>Sí. Yo creo que ahora ya no se habla de ese término, yo creo que ahora se habla de <i>Educación Temprana</i>. Estimulación es muy focalizada en un aspecto. Efectivamente… cuando yo llevé el curso lamentablemente no se enfatizaba en la educación temprana. El Síndrome de Down se veía desde el nacimiento, pero el Autismo recién se hacía evidente, por el retraso en el lenguaje. Aunque sé, por lo que he leído últimamente, que se empieza a hacer evidente desde el mes de nacido. Te das cuenta de cómo es la expresión de un infante para saber si está teniendo o no un problema. Eso se ha detectado con estudios retrospectivos, analizando vídeos del primer año o del primer mes de niños con Autismo. Ahí se ha podido ver qué cosa, en su relación con sus cuidadores más cercanos, permite de una manera predecir que va a haber problemas. Eso también ha llevado a que aparezcan programas de educación temprana allí. No está tan divulgado el tema de cómo es esa interacción problemática. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: Dado que en el Perú, por ejemplo, es difícil implementar todo un salón con equipos de iPad, que a pesar de ser tan buenos como herramientas educativas son muy caros, ¿cree que haya alguna ventaja con el tipo de programas o currículo a los que recurren los centros que, como el Ann Sullivan del Perú, promocionan la educación temprana para personas con habilidades diferentes? O sea, la ventaja comparativa de programas que, a pesar de no tener mucha tecnología detrás, igual logran un impacto en el bienestar de estas personas. <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2: </b>Es que creo que la tecnología no está tanto en los materiales, porque se usa muchos materiales sacados de otros reciclados, lo que pone a prueba su creatividad; la tecnología está en el diseño psicopedagógico que se hace. Ahí está justamente la tecnología, la clave, en cómo tú desagregas las tareas y desarrollas los potenciales. Yo he visto a un chico del Ann Sullivan que trabajaba en Wong. Él tenía muchos problemas de desarrollo motriz y visual, pero tenía una tremenda agudeza auditiva. Así que trabajaba detectando los huevos podridos. Entonces, ¿cómo se puede adaptar su potencial a un trabajo y que finalmente tenga una autonomía económica? A esos chicos, Liliana ya les ha enseñado cómo movilizarse en combi, cómo manejar el dinero, cómo ubicarse en un espacio geográfico, cómo tolerar determinadas condiciones de trabajo (como el estar parados muchas horas o sentados muchas horas, dependiendo del tipo de trabajo), cómo relacionarse con las personas de su trabajo, etc. Así que creo que el éxito está en el diseño educativo, antes que en los materiales. Liliana Mayo me ha enseñado que lo importante, antes que ponerles una etiqueta delante que diga que tienen tal síndrome, es ver qué pueden aprender. Por ejemplo, los paneles que en países desarrollados pueden ser como máquinas en que los chicos aprietan una tecla y aparecen figuras, acá se usan tarjetitas. Se sacan tarjetitas y fotos. Entonces siempre hay una manera de adaptar el material que en otros países puede ser muy sofisticado, para usarlo aquí de una manera más precaria, que igualmente puede ser eficiente para provocar la conducta o la comunicación, como en este ejemplo. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: ¿Cree que la situación de estas personas ha cambiado a lo largo de los años en nuestro país, por ejemplo, comparando lo que había cuando usted egresó de la universidad con lo que hay ahora?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2: </b>Sí, definitivamente. Cuando yo salí de la universidad, había una especie de desesperanza. Se esperaba que estos chicos no pudiesen ser autónomos, que no pudiesen salir a trabajar. Yo creo que Liliana había hecho un trabajo extraordinario en ese sentido, cambiando esa percepción. Los de Wong, por ejemplo, tienen un chico con autismo que trabaja llenando las bolsas de limones y dicen “quisiéramos que todos nuestros trabajadores fueran como él: no conversan, no hablan, va al baño y no pierde tiempo, puede tolerar mucho rato haciendo una actividad rutinaria”. Se están dando cuenta de que son personas que pueden ser muy productivas. Como hacía el alcalde de San Isidro hace ya muchos años atrás, no este sino el de dos períodos atrás, que tenía un chico con Asperger que lo ponía al día de todos los comunicados legales o decretos que salían cotidianamente. Este chico llegaba a su trabajo, los leía todos e informaba a las personas claves lo que salía en El Peruano o en otros medios. Entonces cumplía un rol muy importante. Estas personas no se daban el tiempo de leer, pero él sí podía porque tenía la habilidad verbal necesaria para detectar y saber lo que estaba leyendo. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">E1: una pregunta más. Y con respecto al mundo académico, ¿piensa que la oferta educacional sobre este tema es la adecuada? ¿Cómo califica el acercamiento de la PUCP a estos temas?<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>E2: </b>En la PUCP no lo veo mucho, salvo en los cursos en que los alumnos pueden tener un contacto directo con el CASP por ejemplo u otras instituciones. Dicho sea de paso, el modelo de Liliana Mayo se ha reproducido a nivel nacional e internacional donde ella tiene renombre. Y no solo tiene el centro en Lima sino que hay en diversas partes del Perú. No en vano se ganó el premio de la Reina Sofía unos años atrás. Pero sí ha habido un cambio, sobre todo en el prejuicio que se tenía hacia estas personas. Todavía hay mucho prejuicio en realidad. Yo diría que internamente solo conozco estas experiencias. Lo malo es que no sé quiénes pueden estar trabajando dando un apoyo con esto. Sí sé que en la facultad de educación ha habido mucho apoyo para ayudar a los maestros de escuelas regulares para asumir la reglamentación del ministerio sobre la inclusión y de cómo manejar en su aula a un chico con habilidades distintas. Sí pienso que hay mucho que hacer porque hay muchos profesores de escuelas normales que no han sido formados para incluir a un chico con Autismo, Asperger o con síndrome de Down en su clase. Por eso sí puedo decir que se ha trabajado el tema de la inclusión en la facultad de educación. Acá adentro en psicología, yo diría que en psicología educacional hay mayor apertura a entender que lo que se tiene que desarrollar son los potenciales y no fijarte en el problema. Yo siempre digo que si uno busca problemas, los encuentra, pero eso no quiere decir que sea un problema para la persona. Muchas personas tienen problemas y se han adaptado y se han ajustado a vivir con ellos; y no tiene por qué ser un problema. Y te lo digo porque puede haber profesionales que piensen que basta con que un chico tenga una minusvalía para que ya tenga un problema psicológico. Y lo que quieren es atacar el problema psicológico, pero alguien que tiene una minusvalía, la va a tener toda su vida. Entonces, primero, no tienes por qué asumir que la persona no ha procesado bien el tener una minusvalía y darse cuenta de que la va a tener de por vida; y no tienes por qué asumir por tenerla necesariamente también tiene un problema emocional, ¿no es cierto? Algunos psicólogos trabajan mucho el problema emocional y muy descontextualizado con las habilidades o los problemas en algún área del desarrollo en que puedan tener. Entonces yo creo que ahí sí hay muchísimo que hacer. Yo le pregunté a una ex alumna nuestra, que ya trabajaba en selección de personal, si es que ella contrataría a una persona con autismo para un trabajo. Me contestó: “¡No, ni hablar!”. Y yo le dije: “Pero, ¿por qué?” Así que ese tema aún está pendiente, de que si una persona tiene determinadas características no debo permitirle que entre a trabajar o que entre a un programa educativo. Todavía hay mucho de eso porque no hay un consenso para centrarse en la persona y en sus potencialidades, en lugar de concentrarse en los problemas o en los posibles problemas que yo especulo que podrían tener. Para mí ese es el gran problema: el enfoque que se tiene como psicólogo para ver a la persona. Yo sé que es complicado trabajar con personas (con habilidades diferentes) y que hay que tener mucho cuidado, pero esa visión de <i>fragilidad</i> <i>de la persona</i> no permite ver que la persona puede haberse empoderado, puede haber asumido y tomado conciencia de sus limitaciones y estar saliendo adelante. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Lima, 20 de Octubre del 2011.</span></span></div></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-27552604934137301922011-11-03T10:10:00.000-07:002011-11-03T10:10:47.059-07:00III Congreso Internacional de Autismo y Tratamientos Biomédicos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.greatplainslaboratory.com/home/eng/conferences/2011/Peru2011/peru-G.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="167" src="http://www.greatplainslaboratory.com/home/eng/conferences/2011/Peru2011/peru-G.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"><b>Acerca de este evento:<o:p></o:p></b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">El Autismo, TDAH, y otros trastornos del desarrollo que implican alteraciones en el aprendizaje y conducta, tienen causas multifactoriales como predisposición genética, factores ambientales, metabólicos y nutricionales. Los tratamientos Biomédicos ofrecen una real alternativa a su mejoría y cuando se combinan con las terapias educativas y conductuales los avances son notables.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Este grupo de instituciones especializadas te invita a este gran Evento Internacional, en donde hablaremos de los diferentes aspectos involucrados en el Espectro Autista y Trastornos Relacionados, en boca de expertos reconocidos a nivel mundial.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Este congreso pretende ser lugar de encuentro para profesionales de distintas especialidades, educadores, padres de familia e investigadores; con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas dentro del Espectro Autista.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Dirigido a:<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Profesionales en el área de Salud, Educación Regular y Especial, Psicología, formación de niños y adolescentes y sobre todo a Padres de Familia.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Objetivos:<o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Sensibilización y capacitación de los participantes ante el Espectro Autista, Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), Síndrome de Asperger y la Intervención Biomédica.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Programa: </span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b>Sábado 5 de Noviembre de 2011<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b>Auditorio "Universidad Wiener".<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">9:00 - 10:00 am </span>Registro e Inauguración</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">10:00 - 11:00 am </span>“Etiología Multifactorial del Autismo”, Dr. Jorge Domínguez (MÉXICO). Centro de Investigaciones de Occidente. MÉXICO</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">11:00 - 12:00 pm </span>“Autismo: ¿Enfermedad Mental o Desorden Generalizado que Afecta a la Mente” Dr. Luis Alberto Maya Pérez (PERÚ). Medicina Interna. Medico entrenado en el protocolo Defeat Autism Now!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">12:00 - 1:00 pm </span>“El Medio Ambiente, su Repercusión en la Conducta, Hiperactividad, Aprendizaje, Asma y Alergias en Niños y Adultos” Dr. Javier Hernández Covarrubias (MÉXICO). Médico Otorrinolaringólogo, Alergias y Medicina Ambiental. Médico LINCA y entrenado en el Defeat Autism Now!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">1:00 - 2:45 pm </span>INTERMEDIO / ALMUERZO</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">3:00 - 4:00 pm </span>"Nutrición y Conducta”, Dr. Julio Salazar Ph.D. (PERÚ). Presidente de la ONG Actitud</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">4:00 - 5:00 pm </span>“Dietas Utilizadas en el Espectro Autista", Dr. Jorge Domínguez. (MÉXICO). Centro de Investigaciones de Occidente. MÉXICO</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">5:00 - 5:30 pm </span>SESION DE PREGUNTAS</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b>Domingo 6 de Noviembre de 2011<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES"><b>Auditorio Ricardo Palma. Municipalidad de Miraflores<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">8:30 - 9:00 am </span>Registro</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">9.00- 10.00 am </span>“Mi Experiencia con los Tratamientos Biológicos"</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Lic. Danyelle Perorazio (BRASIL). </span>Madre de un niño con Autismo y practicante del Protocolo Defeat Autism Now! DAN</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">10.00- 11.00 am </span>“La Estimulación Magnética Transcraneal en los Trastornos de Ansiedad", Dr. Mike Kabar (PERÚ). Director del Instituto de Neuroestimulacion de Lima</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">11.00 - 12:00 pm </span>“La Importancia de los Análisis de Laboratorio en el Tratamiento Biomédico”</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Dr. Julio Salazar Ph.D. (PERÚ). </span>Presidente de la ONG Actitud. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">12:00 - 1:00 pm </span>“Como sobrevivir en un Mundo Tóxico”, Dr. Javier Hernández Covarrubias (MÉXICO). Médico Otorrinolaringólogo, Alergias y Medicina Ambiental. Médico LINCA y entrenado en el Defeat Autism Now!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">1:00 - 3:00 pm </span>INTERMEDIO / ALMUERZO</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">3:00 - 4.00 pm </span>"Manejo de Taller Sensorial en Niños con Autismo”, Lic. Hilda Ferrer (PERÚ). Directora del Centro Psicológico Growing Happy</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">4:00 - 5.00 pm </span>"Tratamientos Biológicos en Pacientes dentro del Espectro Autista", Psic. María Elena González González (ECUADOR). Psicóloga Educativa</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">5:00 - 5:30 pm </span>SESION DE PREGUNTAS /CLAUSURA</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b>¡Programa sujeto a cambios de último momento!</b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><br />
</b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i>********************************************************************************</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><div style="background-color: white;"><strong><span class="Apple-style-span" style="color: #660000;">Importante:</span></strong></div><div style="background-color: white;"><strong><br />
</strong></div><div style="background-color: white;">por tratarse de un evento sin costo,</div><u style="background-color: white; font-style: italic; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><u>el registro es necesario,</u></div></u><div style="background-color: white;">reserve su lugar</div><strong style="background-color: white; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><strong><em>"cupo limitado"</em></strong></div></strong><div style="background-color: white; text-align: center;"></div><div class="style1531" style="background-color: white; font-family: Calibri; font-size: 16pt; text-align: center;"></div><div style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;">INFORMES E INSCRIPCIONES:</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"> </span></div><span style="background-color: white; font-size: 14pt; text-align: center;"><div style="text-align: justify;">Tels: PERÚ, ONG Actitud 999-415467 y 7233297</div><div style="text-align: justify;">Correo Electrónico: <a href="mailto:ongactitud@gmail.com" style="color: blue;" target="_blank">ongactitud@gmail.com</a></div></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i>********************************************************************************</i></b></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-60401032282716731742011-10-30T09:21:00.000-07:002011-10-30T09:33:58.603-07:00¿Qué es la Inteligencia Límite?<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFhOU1tfIyde3CadyQd0y2OWinyZZ2GR_fqrDSQyi9q5XdFADJ_zNcv8TQXCdqw5HgmKAPAjy6Mp6SRw7_sMihIPjXt0epTILHmIlPl3TgjOw5fwyr1vMyQd8VQWGin33mMeIPo_mhXb0/s1600/inteligencia1--644x362.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFhOU1tfIyde3CadyQd0y2OWinyZZ2GR_fqrDSQyi9q5XdFADJ_zNcv8TQXCdqw5HgmKAPAjy6Mp6SRw7_sMihIPjXt0epTILHmIlPl3TgjOw5fwyr1vMyQd8VQWGin33mMeIPo_mhXb0/s400/inteligencia1--644x362.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;">La inteligencia límite, limítrofe o <i>borderline intelligence</i>, es un término utilizado para referirse a aquellas personas que tienen un CI entre 70 y 85 (el rango puede variar), es decir, se encuentra por debajo del promedio considerado normal, pero que no llega a englobarse como parte de los cuadros más disfuncionales (El Ergonomista, 2004). Un cuadro de IL implica ciertas deficiencias o dificultades en su funcionamiento mental intelectual, pero también incluye la dificultad de integrarse o adaptarse al entorno social debido a que estas personas tienen problemas para adquirir y aprender las habilidades sociales necesarias que les permitirán vivir de manera independiente. Estas dos características son lo que se podría decir la esencia de esta problemática, por un lado una dificultad en el funcionamiento intelectual y por otro una dificultad en el funcionamiento adaptativo social. Debido a ambos factores es que estas personas tienden a presentar problemas en la escuela y requieren de educación especial (Fundación Paso a paso, 2005).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Causalidad</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;">Las principales causas identificadas que explican la inteligencia límite son, en primer lugar, condiciones genéticas. Esto se refiere a que los hijos heredan de los padres “genes atípicos” o que la combinación de los genes de los padres resulta en dichos genes. Por otro lado, la IL puede darse por problemas durante el embarazo que afecten el desarrollo esperado del feto. Por ejemplo, el caso de una madre que consume alcohol o drogas, o que contrajo alguna enfermedad infecciosa durante el embarazo. Asimismo, los problemas durante el parto también pueden devenir en IL, como cuando el bebé deja de recibir oxígeno o se enreda con el cordón umbilical durante el parto. Asimismo, problemas de salud posteriores tales como enfermedades infecciosas (como la meningitis) pueden ser también causantes de IL. Otros factores ambientales, como la malnutrición extrema durante la niñez o la falta de cuidados médicos son también causas de esta. Finalmente se encuentra que la exposición temprana a productos venenosos como el plomo o mercurio también puede causar este cuadro (Fundación Belén, s/f).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Diagnóstico</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;">El diagnóstico de la inteligencia límite se realiza observando dos aspectos, los mismos que son característicos de este trastorno. Por un lado se hace una evaluación del CI de la persona, a través de una prueba de inteligencia estandarizada, y si se encuentra que está entre 70 y 85 entonces cumple la primera característica. También se evalúa su funcionamiento adaptativo social, es decir sus habilidades para vivir independientemente y adaptarse a su entorno, comparando estos resultados con un grupo de su edad para establecer si se encuentra dentro de lo esperado o no. Una vez evaluados ambos aspectos puede hablarse de una persona con inteligencia límite.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Tratamiento</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;">Como se mencionó anteriormente, las personas con inteligencia límite tienen necesidades educativas especiales debido a sus dificultades para el aprendizaje y para el desenvolvimiento social. Por ello, en edades tempranas se requiere una intervención o estimulación temprana ya que el ambiente juega un papel importante para estas personas. Si el niño no recibe desde pequeño una estimulación adecuada, podría acentuarse su condición. En cambio aquellos que sí la reciben tienen una mayor probabilidad de poder llevar una vida sin muchas complicaciones e independiente.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><br />
</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Necesidades Educativas Especiales</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -57px;"><span lang="ES"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Con respecto a la escuela, estos niños tienden a presentar dificultades para avanzar al mismo ritmo que sus demás compañeros, ya que aprenden más lento que los demás. Por ello es sumamente necesario un acompañamiento y atención individualizados para estos niños. También es importante reconocer sus necesidades únicas y en base a ellas plantear un plan con las medidas específicas que se tomarán para tratar sus necesidades, en cada caso. Asimismo se debe trabajar con la familia para que ésta comprenda y aprenda a manejar a su niño con inteligencia límite; a través de este trabajo conjunto entre la familia y la escuela es posible que el niño transite por una escolaridad normal sin mayores problemas (Fundación Belén, s/f).</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><u><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit; font-size: large;">Lista de Referencias:</span></u></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 23px;">El Ergonomista-Psicología. (2004).<a href="http://www.elergonomista.com/psicologia/inteligencia.htm"> Inteligencia.</a> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 150%;">Fundación Belén. (s/f). <a href="http://www.fundacionbelen.org/fundacion.html">Inteligencia límite.</a> <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Fundación Paso a paso. (2005). <a href="http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/index.php">Personas con inteligencia límite: un colectivo en tierra de nadie</a>.</span></span></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-14383143589129692972011-10-29T20:10:00.000-07:002011-10-29T20:11:37.307-07:00Autismo sin Mitos ni Usos Peyorativos - Para difundir por Blogs y Webs<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG55642CXlBEE3Mzan-Dx2WvPqzdA-snhwNfyGFe7Qa3fLBN9jOj17XsSR9QR2iMz5atIf1fr9AZlUpmaGCpoSICIT81wPpfdxWJPYvk40bN4ggn3GW2j_pQ2dpdDCVOEUd9OdKOsrMltX/s1600/Mensaje+2+-+santiago+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="326" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG55642CXlBEE3Mzan-Dx2WvPqzdA-snhwNfyGFe7Qa3fLBN9jOj17XsSR9QR2iMz5atIf1fr9AZlUpmaGCpoSICIT81wPpfdxWJPYvk40bN4ggn3GW2j_pQ2dpdDCVOEUd9OdKOsrMltX/s400/Mensaje+2+-+santiago+2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Santiago Ogazón</td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: justify;">Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- las personas con autismo viven en su mundo</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib6fFxJKPEvolDLkVLADcDc5r42lchcFlZH0Ec4PTHEjaq4IpjcnQ8N5ym9bi9UOAjEqtMkcVChuX4ImeeF5vNypGk8Xw-OwTS03uVtxWzt6e7dN-ufwFv9-rxXpY_yPdb50O2mW98_GM3/s1600/326046_2262809885254_1098682471_32596113_2329048_o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib6fFxJKPEvolDLkVLADcDc5r42lchcFlZH0Ec4PTHEjaq4IpjcnQ8N5ym9bi9UOAjEqtMkcVChuX4ImeeF5vNypGk8Xw-OwTS03uVtxWzt6e7dN-ufwFv9-rxXpY_yPdb50O2mW98_GM3/s400/326046_2262809885254_1098682471_32596113_2329048_o.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: justify;">Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">**********************************************************************************************</span></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-size: x-large; text-align: -webkit-auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;">¿Qué es el autismo?</span></b></div><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6cBmoAudK6QMC93N1944SQ2mvMJ1X53Z8UAezd-VX4lVV0gEFq7G4yGhaubPscgzdwMrNiuzbLCssJRfVFTwoKqNvOHrHlocsb-q-80x5CuMaliBNEw7xnrnkCkap-xo8PDU7naWf1_ZA/s1600/otro+mensaje+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6cBmoAudK6QMC93N1944SQ2mvMJ1X53Z8UAezd-VX4lVV0gEFq7G4yGhaubPscgzdwMrNiuzbLCssJRfVFTwoKqNvOHrHlocsb-q-80x5CuMaliBNEw7xnrnkCkap-xo8PDU7naWf1_ZA/s400/otro+mensaje+2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: justify;">El autismo es un <u><b>síndrome </b>con un espectro muy amplio, no una enfermedad.</u> Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">**********************************************************************************************</span><br />
<div><b style="font-size: x-large; text-align: -webkit-auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;">Los mitos que se deben evitar</span></b></div><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqoSeLVJybHriaVGoOibdaX8jRV3WqdUhnvrCZIu3UKfbiBrsB0I2qLIfHdcIjm-G9B5qwA9bdX2-c_sR65SQ6iyUeRkZbCE1RSnvQ7qYYr7J6AZKGO09Ab7vB36TcJJQ5y6KciEHhV4JH/s1600/otro+mensaje.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqoSeLVJybHriaVGoOibdaX8jRV3WqdUhnvrCZIu3UKfbiBrsB0I2qLIfHdcIjm-G9B5qwA9bdX2-c_sR65SQ6iyUeRkZbCE1RSnvQ7qYYr7J6AZKGO09Ab7vB36TcJJQ5y6KciEHhV4JH/s400/otro+mensaje.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">•<b>Carencia de sentimientos.</b> Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•<b>Aislamiento en su propio mundo</b>. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•<b>La falta del cariño de los padres provoca el autismo</b>. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>•Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. </b>En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•<b>La inevitable segregación.</b> Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•<b>La infancia permanente</b>. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• <b>Son autistas</b>. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">•<b>Definición de los diccionarios</b>. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo (ver: <a href="http://autismosinmitos.blogspot.com/p/campana-diccionarios.html">http://autismosinmitos.blogspot.com/p/campana-diccionarios.html</a>)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">**********************************************************************************************</span></div><div id="__ss_9044065" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Maestrapt/etiquetas-y-mitos" target="_blank" title="Etiquetas y mitos"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763; font-family: inherit; font-size: large;">Etiquetas y mitos</span></a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9044065" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Maestrapt" target="_blank">Almu G. Negrete</a> </div></div><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOjWRAONfOh_kFe4fJykRWnVWlpJo-dKxuB6Wm_Mx1-SiNQ9RlZZeIbk0aREm2Xa_NI_45rL9nlH7ed-Yzj9BVPdg2BRNrIkXL2oHQUrGkZ2p_Pz_5b72el7FBWTMRZPSCC5WVg19zSJMT/s1600/312300_1957915353501_1411273638_31799573_8239393_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOjWRAONfOh_kFe4fJykRWnVWlpJo-dKxuB6Wm_Mx1-SiNQ9RlZZeIbk0aREm2Xa_NI_45rL9nlH7ed-Yzj9BVPdg2BRNrIkXL2oHQUrGkZ2p_Pz_5b72el7FBWTMRZPSCC5WVg19zSJMT/s400/312300_1957915353501_1411273638_31799573_8239393_n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiegeMPDVb3RRpK09XhuD34P2PWY1SaG0HSuAuaQU0ha7HRVqhz3evxm3snfv1el7ZI8fFacV7zomxCrasrzEnS7ubwgE2Q-imEkySJyMjTOJBOW5ISV0jloHYwhZAmyGM9AhsHUGgWD8jO/s1600/pensando%252Bcopia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="341" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiegeMPDVb3RRpK09XhuD34P2PWY1SaG0HSuAuaQU0ha7HRVqhz3evxm3snfv1el7ZI8fFacV7zomxCrasrzEnS7ubwgE2Q-imEkySJyMjTOJBOW5ISV0jloHYwhZAmyGM9AhsHUGgWD8jO/s400/pensando%252Bcopia.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Santiago Ogazón. </td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">RECUERDA: <b>"Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOjPdkRWDfuGVT78oQWBnRT0qxR3fpddWyHW4WjX37I7j_NbY1lWIQero92N7JxNXBvrLHqmGgzinKtjRP1kx4codeeJ4asQKlHztrJCfBbuJzsaMDqE81datWcNUMJuEcjmTFksec7xcN/s1600/262528_1960748864337_1411273638_31804277_1031607_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOjPdkRWDfuGVT78oQWBnRT0qxR3fpddWyHW4WjX37I7j_NbY1lWIQero92N7JxNXBvrLHqmGgzinKtjRP1kx4codeeJ4asQKlHztrJCfBbuJzsaMDqE81datWcNUMJuEcjmTFksec7xcN/s640/262528_1960748864337_1411273638_31804277_1031607_n.jpg" width="467" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table><i><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">Difundido a través del blog: </span><a href="http://www.autismosinmitos.blogspot.com/"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;">Contra los Mitos del Autismo</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">. Puedes revisar la versión original dando click </span><a href="http://autismosinmitos.blogspot.com/2011/09/autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos.html"><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;">AQUÍ</span></a><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;">. </span></i>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-64245580492687391782011-10-16T19:44:00.000-07:002011-10-17T11:47:38.486-07:00Yale Autism Seminar<div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><img height="137" src="http://images.rezashakiba.multiply.com/attachment/0/R2WbywoKCEoAAHjlE301/YaleOpenCourses.jpg?nmid=72902099" width="400" /></div><br />
</div><div style="text-align: justify;">La prestigiosa universidad de Yale, en Estados Unidos, ha puesto a disposición del público en general todos los archivos audiovisuales y complementarios de su <a href="http://autism.yale.edu/">Seminario sobre Autismo</a>,<b> </b>del que queremos hablarles en esta oportunidad. Se trata de un seminario muy completo, cuyo docente a cargo, el profesor y psiquiatra Fred Volkmar, es reconocido como uno de los mayores expertos en la materia. Fred Volkmar dirige el <a href="http://www.springerlink.com/content/0162-3257">Journal of Autism and Other Developmental Disorders</a>, así como el <a href="http://childstudycenter.yale.edu/index.aspx">Yale Child Study Center</a>; lidera además diversas investigaciones sobre los trastornos asociados al espectro autista (Asperger, autismo de alto funcionamiento, Rett, SDI, autismo de Kanner y TGD atípico). Ha participado también en la elaboración del capítulo del DSM-IV referido a los trastornos generalizados del desarrollo. La intención de Fred Volkmar al abrir este curso-seminario al público en general es que sus descubrimientos puedan ser conocidos por quienes quieran tener una aproximación actualizada y a profundidad sobre este tema. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEJ1KvtgCBEumhl0k-NQZL5Z7yOvSq9Mbrze-jgxzOewcHUX_LCKe-_3BqnZnVN4Yd7DRZBxlqAcsMocFH3SBsRYIA4zvrcoRrM1Vb4NTp6U4u9RpDByo-0NP4Rgzt_SCDGIbiHPgwvEM/s320/Yale_SMALL.PNG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"Understanding Autism" la página del seminario</td></tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Como estudiantes nos sentimos interpelados por esta invitación a conocer un poco más sobre el Autismo, pero como parte de una campaña de sensibilización sobre las potencialidades y necesidades de las personas con habilidades diferentes, también esperamos ser un puente que lleve esta información a quien le puede dar usos más concretos. Así, en esta oportunidad, les daremos todos los alcances necesarios para que sepan donde encontrar este material y qué incluye, esperando que los motive a seguir revisando el resto de vídeos, de audios, de textos y de diapositivas que han sido puestos a disposición del público.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">**********************************************************************************************</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Los Vídeos</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Este primer vídeo es una introducción al tema, una visión general del autismo y de los trastornos relacionados a este. Lo conduce el mismo profesor Fred Volkmar y cubre temas como la problemática del diagnóstico del autismo, los trastornos asociados al espectro autista, los avances históricos en la comprensión del autismo, los últimos descubrimientos provenientes de campos genética y a la neurobiología, y finalmente el outcome o resultado esperado. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/lBR5NUMN7_0/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/lBR5NUMN7_0&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/lBR5NUMN7_0&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Entre los temas que se tocan en estos vídeos encontramos los siguientes: <a href="http://youtu.be/vq6u4RFf7ck">Overview of Autism 2</a> (Visión General del Autismo, Segunda Parte), <a href="http://youtu.be/_2rK3cl1bVY">Treatments for Autism</a> (Tratamientos), Autism Assessment (Valoración), <a href="http://youtu.be/QFr7p8PAwlU">Autism in Infants and Yound Children</a> (Autismo en la infancia y en la niñez), <a href="http://youtu.be/j8BiE6X7600">Social Development in Autism</a> (Desarrollo Social y Autismo), <a href="http://youtu.be/fWKAgYyWfbQ">EEP on Social Perception</a> (Estudios electrofisiológicos sobre Percepción Social), <a href="http://youtu.be/BzS85l1UGWc">Neuroimaging</a> (Neuroimágenes), <a href="http://youtu.be/45szXxVbozQ">Behavioral Treatments</a> (Tratamientos Conductuales), <a href="http://youtu.be/n-pjX0BWn1k">Parental Perspective and Supporting Families</a> (La Perspectiva de los padres y El Soporte familiar), <a href="http://youtu.be/aIaIR28iT-8">Communication in Autism</a> (Comunicación y Autismo), <a href="http://youtu.be/pfGn4No52_A">Genetics of Autism</a> (Genética del Autismo), y <a href="http://youtu.be/ePSynbLLazA">Psychopharmacology</a> (psicofarmacología). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">**********************************************************************************************<br />
<br />
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Información Adicional</span></b><br />
<br />
<ul><li>En iTunes se puede encontrar un capítulo adicional de esta serie: Legal Rights of Children with Autism and Related Disorders.</li>
<li>En la página web del <a href="http://autism.yale.edu/">Yale Autism Seminar</a>, también se pueden encontrar versiones en audio de algunos de los vídeos señalados. En iTunes se pueden encontrar los audios de todos estos vídeos. </li>
<li>En la página web del curso también se pueden encontrar las lecturas recomendadas de cada clase. Sobresalen dos de carácter compilatorio y elaborados por el propio Fred Volkmar: Handbook of Autism and Pervarsive Developmental Disorders (2004) y A practical Guide to Autism (2009). </li>
<li>El profesor Fred Volkmar también participa en el sitio web de <a href="http://www.empowher.com/users/dr-fred-volkmar">EmpowHER</a>, donde tiene vídeos que tocan temas más específicos y cotidianos: vida afectiva, matrimonio, etc; o temas más específicos, como si el síndrome de Asperger es hereditario o sobre tests. </li>
</ul><br />
<br />
</div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-20949181920194003582011-10-15T13:25:00.000-07:002011-10-17T11:32:21.670-07:00"Buenas Noches", la ejemplar historia de María Alejandra Villanueva.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div style="text-align: left;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="300" src="http://a8.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/297943_275745145790793_117382018293774_1019620_722312739_n.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;"><a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.275743809124260.73478.117382018293774&type=1"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit; font-size: x-small;">Foto del Perfil de Facebook de la SPSD</span></a></span></td></tr>
</tbody></table><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;">Buenas Noches,</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;">Yo soy Maria Alejandra Villanueva Contreras, tengo 29 años de edad, soy actriz de <st1:personname productid="la Compa■a" w:st="on">la Compañía</st1:personname> de Teatro Imágenes y Líder de <st1:personname productid="la Sociedad Peruana" w:st="on">la Sociedad Peruana</st1:personname> de Síndrome de Down.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Vengo del Perú, el país donde se encuentra Machu Picchu, una de las Maravillas del Mundo.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"></span></span><br />
<span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"> <span class="apple-style-span">Me siento muy honrada de haber sido invitada a este importante evento, traigo la voz de otras personas como yo, que no han tenido la oportunidad de ejercer su derecho a participar en la vida política y Pública de nuestro país. De acuerdo al " Articulo 29 de <st1:personname productid="la Convencin" w:st="on">la Convención</st1:personname> sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad", este derecho fue vulnerado al quitarme el derecho al voto.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> <span class="apple-style-span">En las últimas elecciones realizadas en el Perú, casi 20,000 personas con discapacidad, no pudieron votar porque el Registro Nacional de Identificación o RENIEC no las incorporó al Padrón Electoral.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">A continuación voy a contar mi experiencia en la vida política de mi País.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Cuando era niña veía como toda mi familia hablaba de sus candidatos y salían a votar en las elecciones, mis padres me daban volantes y me pintaban el dedo con plumón, diciéndome que ya había votado, era un juego; pero cuando fui mayor de edad, obtuve mi primer Documento Nacional de Identidad o DNI y el juego se volvió realidad. A partir de esa fecha voté en todas las elecciones siempre eligiendo al candidato de mi preferencia.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> </span></span><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><br />
</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;">A inicio de Marzo del <st1:metricconverter productid="2010, mi" w:st="on">2010, mi</st1:metricconverter> DNI venció y necesitaba que esté actualizado para sacar mi pasaporte, en ese momento empezaron hacer todas las preguntas a mi mamá y no a mí. Era como si yo no existiera. Me sentí invisible. Cuando el empleado dijo a mi mamá que firmara por mí, ella protestó y mencionó que yo sabía firmar, que ya había votado en otras elecciones. El respondió “ahora ya no va a votar”. Entonces protestamos y nos mandaron a un módulo de reclamos donde nos dijeron que había una orden que sólo los discapacitados físicos podían votar, además le aconsejaron que debía interdictarme. En ese momento me sentí muy mal, me sentí discriminada. Tuve que recoger el DNI sin grupo de votación.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> <span class="apple-style-span">El 21 de Marzo del mismo año, el "Día del Síndrome de Down", asistí con mi grupo de teatro al Congreso de <st1:personname productid="la Repblica" w:st="on">la República</st1:personname> a un acto organizado por <st1:personname productid="la Sociedad Peruana" w:st="on">la Sociedad Peruana</st1:personname> de Sindrome de Down, donde estaba invitada <st1:personname productid="la Defensor■a" w:st="on">la Defensoría</st1:personname> del Pueblo. Su representante dijo que cualquier abuso o discriminación fuera denunciada ante su oficina, cuando terminó de hablar nos acercamos a contarle lo que había pasado. Al día siguiente presentamos la denuncia en <st1:personname productid="la Defensor■a" w:st="on">la Defensoría</st1:personname> del Pueblo, ya que el RENIEC estaba incumpliendo con <st1:personname productid="la Constitucin" w:st="on">la Constitución</st1:personname> y lo que dice <st1:personname productid="la Convencin" w:st="on">la Convención</st1:personname> sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. <st1:personname productid="la Defensor■a" w:st="on">La Defensoría</st1:personname> nos apoyó para restituir el derecho a elegir a las autoridades que gobiernan mi país.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">El 2 de diciembre, el representante de <st1:personname productid="la Defensor■a" w:st="on">la Defensoría</st1:personname> del Pueblo le llamó a mi mamá, para decirle que debía ir al RENIEC antes del 11 de diciembre para que incluyan el grupo de votación en mi DNI, pues el padrón electoral se cerraba para organizar las elecciones presidenciales del 2011. <o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;">No fue fácil lograrlo a pesar que la orden estaba dada para que me incluyan en el padrón electoral. Felizmente llevamos una copia del memo pues los funcionarios no estaban enterados de su existencia. Después de tres horas de espera y a exigencia de mi madre, logramos por fin que incluyan en mi DNI el Grupo de Votación correspondiente. Sentimos una gran satisfacción, sólo hubo algo que empañó ese momento y fue el tener que aceptar en Observaciones el escrito "Discapacidad Mental". Sólo de esta manera pude votar en las últimas elecciones presidenciales de mi país, igual que las demás personas. Quitar esa frase es otra lucha que quiero hacer.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Yo quiero ser una ciudadana como cualquier otra, quiero luchar por las mujeres con discapacidad, por el respeto a sus derechos.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Mi sueño es que ninguna mujer con discapacidad sea maltratada, discriminada, humillada, abusada. Que los países cumplan con respetar los derechos que nos corresponden y que esta reunión sirva para que todos se den cuenta que las personas con síndrome de Down tenemos voz propia, la nuestra, no la de nuestra mamá o papá. Que podemos, sabemos y queremos votar por nuestros representantes. Que podemos también ser elegidos. ¿Por qué no?<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Finalmente, agradezco a mi familia, a mis profesores, a <st1:personname productid="la Sociedad Peruana" w:st="on">la Sociedad Peruana</st1:personname> de Síndrome de Down, a <st1:personname productid="la Defensor■a" w:st="on">la Defensoría</st1:personname> del Pueblo, al Fondo por los Derechos de las Personas con Discapacidad, a <st1:personname productid="la Fundacin Open" w:st="on">la Fundación Open</st1:personname> Society y a todas las personas que han hecho posible mi presencia en este evento.<o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">A todos ellos, muy agradecida. <o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES-PE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: #2a2a2a; font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><i>Testimonio tomado de la web de las Naciones Unidas.</i></span></span><br />
<br />
</div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-38058339221172085612011-10-13T21:16:00.000-07:002011-11-05T07:07:08.733-07:00¿Las personas con discapacidad mental o intelectual deberían votar?<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://a8.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/297377_275743969124244_117382018293774_1019572_1984631293_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://a8.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/297377_275743969124244_117382018293774_1019572_1984631293_n.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.275743809124260.73478.117382018293774&type=1"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Foto del Perfil de Facebook de la SPSD</span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">El diario <a href="http://www.elperuano.pe/Edicion/Noticia.aspx?key=PtpQWsbegZg=">El Peruano</a> y el diario <a href="http://peru21.pe/noticia/1316276/discapacitados-mentales-podran-votar">Perú21</a> publicaron sendos artículos el día 12 de Octubre sobre la inclusión de las personas con discapacidad mental e intelectual en el padrón electoral (anunciado el día anterior en El Peruano por la RENIEC a través de una resolución jefatural). En Perú21, se decía: </span></div><blockquote><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 19px;"></span><br />
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 1.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>El <a href="http://www.reniec.gob.pe/portal/Principal.jsp" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Registro Nacional de Identificación y Estado Civil</a> (RENIEC) permitirá que más de 23 mil peruanos mayores de edad que tienen discapacidad mental o intelectual y cuentan con DNI puedan ejercer su derecho al sufragio, luego de levantar la restricción que los mantenía fuera del padrón electoral (Perú21: 2011 Octubre 11).</b></span></span></div></blockquote><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Lo que esta nota no menciona (y lo que el artículo del diario El Peruano suaviza y no llegar a mencionar realmente) es que durante las elecciones pasadas a una autoridad de la RENIEC "se le ocurrió" que debía de sacar a esas personas del padrón electoral. La restricción se levantó por ser arbitraria e ilegítima al no haber en ninguno de esos 23 273 casos una sentencia judicial de interdicción (la cual hace perder a una persona que no puede valerse por sí misma </span>su capacidad de votar, entre otras cosas). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Es también lamentable la actitud con la que mucha gente tomó la noticia. Para muchos no significó sino una oportunidad para utilizar la situación de las personas con discapacidad mental como insulto: uno decía "si los hemos elegido para el congreso, no veo porqué no puedan votar"; otro agregaba: (sic) "<span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">La noticia es falsa porque este congreso ya lo eligieron muchos discapacitados mentales, la deficiencia mental peruana tienen mucha representatividad en los partidos"; y el más maduro de todos decía: (sic) "</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">Ollanta, ahora tu y tu familia van a poder votar!!". Ante esta situación una madre de familia dejó un comentario de una sinceridad abrumadora: </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px;"><br />
</span></div><blockquote style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><b>Mi niña tiene Sindrome de Down, aún no sé si cuando sea adulta querrá o podrá votar en las elecciones; lo que si me queda claro en los comentarios anteriores es que toda su vida tendrá que luchar con los prejuicios que utilizan la expresión "discapacidad intelectual" para mofarse o pretender ofender a otros, sin el mas mínimo sentimiento por quienes tienen esta condición (Perú 21, 2011, Octubre 11).</b></span></span></blockquote><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;">La discapacidad intelectual es muy amplia y mucho más compleja de lo que un prejuicio podría captar. Habría que decir, parafraseando a Daniel Broostin, que si "la ilusión de saber" resulta peor que la ignorancia, entonces tampoco podría ser mejor que la discapacidad intelectual o mental. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Es loable en todo caso, que la RENIEC haya decidido crear una mesa de trabajo para discutir las medidas que hagan de votar un proceso más accesible para las personas con alguna discapacidad cognitiva, así como que ahora ellas puedan decidir si en el nuevo DNI al que tendrán acceso gratuitamente aparecerá o no un rótulo sobre su discapacidad. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">**********************************************************************************************</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">¿Sabías que...?</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;">La Organización de las Naciones Unidas aconseja que las personas con discapacidad intelectual también voten, ya que tienen los mismos derechos que el resto.</li>
<li style="text-align: justify;">Asociaciones españolas también han denunciado a jueces por incapacitar para la votación automáticamente. Lea más al respecto en la nota <a href="http://www.publico.es/espana/368127/los-discapacitados-psiquicos-reivindican-su-derecho-al-voto">"Los discapacitados psíquicos reivindican su derecho al voto"</a> del portal Publico.es de España. </li>
<li style="text-align: justify;">María Alejandra Villanueva, quien se presentó el pasado mes ante ante la ONU defendiendo el derecho a sufragio de las personas con discapacidad intelectual, recibió su nuevo DNI la semana pasada, donde como ella lo pidió no figura alusión alguna a su condición. Observa la cobertura de este evento, que tuvo lugar en la RENIEC, dando click <a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.275743809124260.73478.117382018293774&type=1">AQUÍ</a>.</li>
</ul><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><br />
</span></div></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-32748312342229362862011-10-06T14:16:00.000-07:002011-10-15T14:03:25.941-07:00APPLE y la tecnología al Servicio de las Personas con Habilidades Diferentes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsWpsaAouEmQdZbouMPgc1nGuDtJ2GbbtFhWCQ_nXQE9KabnzdL9cqK2LWtt4xoAYflr_gnT8ecM9WRbydwtyhXhVylQWg4Mb2C9yJVEe2CveqBxtNiL8hxKFTWlj81b214oL2dqSy1vch/s1600/tumblr_lqhr46trpa1qz9917o1_500.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsWpsaAouEmQdZbouMPgc1nGuDtJ2GbbtFhWCQ_nXQE9KabnzdL9cqK2LWtt4xoAYflr_gnT8ecM9WRbydwtyhXhVylQWg4Mb2C9yJVEe2CveqBxtNiL8hxKFTWlj81b214oL2dqSy1vch/s320/tumblr_lqhr46trpa1qz9917o1_500.png" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;">Ayer, 05 de Octubre, Falleció Steve Jobs, cofundador de Apple, una empresa de servicios tecnológicos que el condujo hacia la búsqueda de soluciones prácticas e innovadoras para la vida diaria; en ese trayecto, quiso incluir también las necesidades de las personas con habilidades diferentes, haciendo de la inclusión una más de las características por las que resaltan sus productos. Por lo que en esta oportunidad queríamos homenajear a Steve Jobs compartiendo con ustedes algunas de las aplicaciones y las herramientas que los productos de Apple y sus proveedores ponen al servicio de las personas con habilidades diferentes.<br />
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Comencemos con una introducción práctica al mundo de Apple. Mucha gente piensa que esta empresa en realidad diseña versiones sofisticadas de productos corrientes, lo que ciertamente los hace más caros. Así, un iPod Shuffle es como un mp3, un iPod Nano es como un mp4, un iPhone es como un smartphone, una iPad es como una Tablet PC, una MacBook es como una laptop y una iMac es como un ordenador de escritorio. Lo que cambia en el fondo son las herramientas tangibles y las aplicaciones virtuales que contienen los productos de Apple porque, al final, ¡todo se fabrica en China! Ya ni siquiera su pantalla táctil es única porque, dado que quien la fabrica es Samsung (su principal competidor), esta empresa también ha empezado a vender en equipos como los Android. Esperemos entonces que la competencia entre Apple, Samsung y otras empresas haga a la larga haga bajar los precios de estos productos.<br />
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<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><b>iPod Touch, iPad, iPhone y la enseñanza de niños con autismo (y síndrome de down)</b></span><br />
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Leo Kanner, el primer científico que estudió el Autismo, decía que si bien los niños con autismo tenían algunos problemas para relacionarse, comunicarse e interactuar con las personas, veía que no sucedía lo mismo con los objetos del mundo físico: podían jugar con ellos, prestarles atención y manipularlos. De esto sacan mucha ventaja los padres y educadores de los niños con autismo porque los programas intectivos que se sirven de su pantalla táctil logran captar el interés de los niños a veces mejor que las personas, lo que se significa un refuerzo para sus programas de aprendizaje. Lo resaltó Apple cuando hizo este video conmemorativo del primer año de su producto en el mercado. La referencia se da a partir del minuto 4:03 y el niño que ven en esta imagen tiene autismo:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/HpiVeC1Z3yI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
En este otro video se explora un caso más a profundidad. Se trata del Gage, un niño muy inteligente, que, sin embargo, no hablaba y que fue diagnosticado con Autismo. Un iPad significó para él la posibilidad de manipular imágenes para expresar sus pensamientos:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/VZwKqEccDWY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
Como bien se decía en el vídeo de Apple, no solo se trata de las herramientas que brinda Apple a través de sus dispositivos, sino también de la creatividad de sus mismos usuarios para darles una utilidad en la educación de su hijo (como en el ejemplo anterior) o dentro de un programa escolar. El siguiente ejemplo es el proyecto denominado <i>"Apples For Autism", </i>a cargo del profesor Scott Parks y su equipo colaborador, de la secundaria Spanish Forth, del estado de Alabama:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TC0sVC686bM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">PD: Todos estos vídeos de Youtube tienen la opción CC que permite transcribir y traducir de manera aún imperfecta estos vídeos, de manera que si no dominan completamente el inglés sería bueno que le den click a CC. </div><div style="text-align: left;"><br />
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<div style="text-align: left;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">El Secreto de estos dispositivos: Las Aplicaciones o "Apps"</span></b></div><div style="text-align: left;"><br />
</div>Uno de los servicios innovadores de Apple es <a href="http://www.apple.com/itunes/">iTunes</a>, que ha revolucionado las compras y ventas por internet. iTunes provee a los usuarios de los dispositivos de Apple de música, vídeos, libros virtuales y de aplicaciones. Las "aplicaciones" son programas, como el Microsoft Office o el Windows Live Messenger que usted tiene en su computadora. Las aplicaciones van desde lo más convencional (como el diccionario la RAE, un calendario o los informes de la bolsa) hasta cosas sui géneris (como la aplicación de Nike para controlar tu rutina deportiva, un modelo en 3D del cerebro y aplicaciones para personas con distintas discapacidades). Ojo que uno solo puede empezar a descargar aplicaciones, incluso las gratuitas, si tiene una tarjeta de crédito asociada a su cuenta en iTunes.<br />
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Pues bien, nos interesaba comentar las aplicaciones que se ponen al servicio del aprendizaje de las personas con habilidades diferentes. Pero, ¿cuántas se imaginan que hayan? Nosotros no sabemos cuántas habrán, por eso pueden descargar "Autism Apps", que se encarga de buscarlas, ordenarlas y que también nos sirve para comparar precios (porque no todas las aplicaciones son gratuitas: de ahí justamente la rentabilidad de diseñar aplicaciones).<br />
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<div style="text-align: center;"><img alt="Autism Apps 1.0" height="200" src="http://img-ipad.lisisoft.com/img/1/1/1140-1-autism-apps.jpg" width="133" /><img alt="Autism Apps" height="200" src="http://img-ipad.lisisoft.com/img/1/1/1140-2-autism-apps.jpg" width="133" /><img alt="Autism Apps" height="200" src="http://img-ipad.lisisoft.com/img/1/1/1140-3-autism-apps.jpg" width="133" /></div><br />
Autism Apps se presenta a sí mismo como un buscador gratuito de herramientas y recursos para personas con síndrome de Down, autismo y otras necesidades especiales. Tiene un buscar temático y clasifica a las aplicaciones entre "novedades", "patrocinadas" y "categorías" (entre las cuales se cuentan un total de 35 categorías y hay varias que tienen subcategorías).<br />
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De todos modos, no está mal averiguar y saber qué opciones multimedia existen como refuerzo del aprendizaje y la recreación de los niños con habilidades diferentes. Si tiene algún dispositivo de Apple, baje "Autism Apps" y descargue alguna aplicación gratuita. Descubrirá que las competencias que ahí se practican no difieren mucho de aquellas que deben adquirir el resto de niños, pero se hace un esfuerzo por adecuarse a la capacidad y a las necesidades de estos niños: en ello reside toda su magia.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/kdpjIR8KjLU?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
El vídeo arriba explorar las características de dos aplicaciones que parecen muy buenas: Toddler Counting y Kids Writing Pad. Si quieren saber cuáles son las mejores aplicaciones, pueden darles una ojeada a las listas que confeccionaron dos conocidos colectivos de la red:<br />
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<ul><li><a href="http://www.autismspeaks.org/family-services/resource-library/autism-apps">La lista de las mejores aplicaciones según Autism Speaks</a></li>
<li><a href="http://www.autismepicenter.com/TEST/autism-apps.shtml">La lista de las mejores aplicaciones según Autism Epicenter</a></li>
</ul><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><b>¿Existen desventajas? </b></span><br />
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Es importante señalar que un buen número están en inglés, pero que también hay en español. Basta con que una persona cercana sepa algo de inglés para que pueda ayudar a manejar la aplicación escogida. Los niños de las nuevas generaciones, por otro lado, vienen como mejor "programados" para lidiar y congeniar con las últimas tecnologías (todos los niños).<br />
Ahora bien, el costo puede ser también un problema. Muchas de ellas no cuestan más de un dólar (sí, hablamos de dólares), pero también vi una que costaba 49 dólares (una excepción, claro), pero hay que tenerlo en cuenta.<br />
Y no está mal que nos preguntemos cuánto puede costar implementar una clase para niños con habilidades especiales. Un iPod Touch bordea los 200 dólares en internet y un iPad cuesta 1 500 soles en Saga Falabella. Sin duda, implementar una clase completa o todo un laboratorio sería un gran reto y tras un análisis de costo y beneficio se vería que con ese dinero se podrían hacer muchas cosas.<br />
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<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><b>Podcasts y la difusión del saber</b></span><br />
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No hay reporte completo sobre los beneficios de Apple si dejamos de lado los Podcasts. Los podcasts son episodios regulares en formato de video o audio que se descargan directamente al dispositivo desde la red. La variedad de podcasts y de temas tratados en ellos es incalculable, y sin duda los podcasts están aquí para quedarse.<br />
La búsqueda de la palabra "autismo" arroja <b>544 resultados</b> en lo que son podcasts: destaca entre lo más reciente el seminario libre sobre Autismo del Yale Child Study Center (Universidad de Yale). La palabra "Special Needs" arroja <b>541 resultados</b> en podcasts, donde entre los últimos episodios subidos sobresale uno sobre aplicaciones para niños con habilidades diferentes (un buen complemento para el tema que tocamos líneas arriba). La palabra "down syndrome" arroja <b>106 resultados</b>: en su mayoría testimonios de padres y familiares, así como consejos de centros de atención a personas con habilidades especiales. <br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4D_ayXGNc0yoOOrRSOUxQlMVixDZPSblymFyWLicEg9iIzTAtxSeuZHzCo4BhO8DLtgHX5zMk19qhRjnKk-_L8ezc8EIMukL-xLDJT0M-4Pzga0l9W47b5snxCx0qM0h_USNXOA7QAQ0/s1600/podcast.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4D_ayXGNc0yoOOrRSOUxQlMVixDZPSblymFyWLicEg9iIzTAtxSeuZHzCo4BhO8DLtgHX5zMk19qhRjnKk-_L8ezc8EIMukL-xLDJT0M-4Pzga0l9W47b5snxCx0qM0h_USNXOA7QAQ0/s1600/podcast.jpg" /></a><br />
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">¿Existen desventajas?</span></b><br />
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¡En realidad, ninguna! La ventaja de los Podcasts es que son todos gratuitos y se pueden descargar desde cualquier computadora. Lo único que se necesita es descargar el programa iTunes (que también es gratuito), donde incluso se puede escuchar música y radio en vivo. Quizás también necesite descargar Quick Time, un programa parecido al Windows Media Player. Y bueno, ¿Qué espera que aún no los ha descargado?<br />
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<div style="text-align: right;">R.I.P. Steve Jobs! :')</div><div style="text-align: right;"><br />
</div></div></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-68110221130114980782011-10-02T00:45:00.000-07:002011-10-17T11:37:06.564-07:00"Quiero Mi Dinero De Vuelta", la ejemplar historia de John Scott Holman.<div style="text-align: justify;"><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://a5.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/302419_278734312150708_267958723228267_1045549_1013299864_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="214" src="http://a5.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/302419_278734312150708_267958723228267_1045549_1013299864_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.facebook.com/photo.php?fbid=278734312150708&set=a.267959063228233.71315.267958723228267&type=3&theater">Foto de la página de Facebook de JSH</a></td></tr>
</tbody></table><span lang="ES"><br />
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<span lang="ES">A la delicada edad de quince años vi a mi primer psicólogo. Se trataba de un hombre severo y bastante mayor, quien olía a libro de segunda mano. Su extensa y tiesa barba tenía manchas grises y blancas, como si el contenido de un cenicero hubiera sido vertido sobre ella; esta se extendía hasta abajo de su pecho, pero se perdía de vista tras el borde de su enorme escritorio de roble. Me pregunté si su barba llegaría hasta sus zapatos, por lo que me incliné hacia adelante, esperando poder echar un vistazo revelador. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Dígame, joven, –dijo, sobresaltándome. –porque está usted aquí –. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¿Usted se lava la barba? –, le pregunté.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span><span lang="ES">¿Perdón?</span><o:p></o:p></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Luce como Charles Darwin –.<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Se inclinó hacia atrás y me miró fijamente, algo perturbado, como si yo fuera una mosca que él hubiera descubierto nadando en su café. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Tu familia está preocupada por tu conducta. Pienso que…<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¡Lo felicito, señor –le interrumpí –el mundo está experimentando una escasez de vello facial realmente magnífico; usted ha conseguido la mejor barba que haya visto en todo este año!, ¿sabe usted quién más tenía una barba magnífica? Sigmund Freud. ¿Acaso es usted un psicólogo freudiano?<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Joven, tratemos de no desviarnos del tema.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Por supuesto, <i>las barbas</i>… ¡nadie podría retar a la barba de Tolstoi!, ¡ese tipo sí que tenía barba!<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¡joven! – bramó entonces, mirándome fijamente otra vez. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Ajá… <i>joven</i> –murmuré –solo porque no puedo dejarme crecer una enorme barba… <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">El psicólogo cogió un bloc de notas de su escritorio y empezó a garabatear distraídamente. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Me temo –dijo –que usted tiene un serio caso de trastorno de bipolaridad.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¿Ah? Pero, ¿cómo lo sabe?, ¡solo he estado aquí por cinco minutos!<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Créame: yo he estado aquí ya mucho tiempo.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Pero… nunca he tenido un episodio maníaco y el DSM-IV claramente establece que…<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¡Usted, querido muchacho, es un presuntuoso! – dijo humeando el psicólogo, con su vena azul y gorda temblando en su frente. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Ok, tranquilidad… soy bipolar. Lo que usted diga… Beethoven era bipolar. Sin embargo, creo que él no tenía barba…<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Desde que tengo uso de razón, la gente ha estado tratando de explicar de alguna manera mi comportamiento. Otros padres les decían a mi mamá y a mi papá que lo que a mí me faltaba era más disciplina evidentemente. Los profesores, por su lado, se negaban a enseñarme a menos que fuera prescrito con la suficiente dosis de Ritalín como para mantener a los Rolling Stones de gira por otros cien años. Los pastores, que no se quedaban atrás, creían que yo estaba poseído y se preparaban para limpiar mi vómito de los bancos cuando llegaba trotando al servicio dominical. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Hiperactivo, precoz y poco más que extraño, yo era realmente una pesadilla. ¿Serpientes, caracoles y colas de cachorritos?* (compuestos de los que están hechos todos los niños según una historia popular) En ese caso mi mamá hubiera sido afortunada. Alguien debió haber llenado mi acervo genético con pixie sticks (un dulce de Nestlé), Happy Meals (las famosas cajitas felices de McDonalds), mountain dew (un refresco de PepsiCo) y una Enciclopedia Británica. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Hay algo raro en él –debió sollozar mi madre. – ¡Él es alérgico a la gente! No podrá quedarse quieto, no escuchará, siempre se está haciendo daño ¡y es más inteligente que toda mi promoción junta!<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Trataba a los otros niños como figuras de acción agrandadas, ordenándoles qué hacer. Era la versión infantil de un cineasta como Cecil B. DeMille dirigiendo una obra épica en el jardín de infantes. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">–<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¡Vamos, Tina, di esa línea de Nuevo y esta vez dila con emoción!, ¡deja a tu muñeca Polly y explica la motivación profunda de tu personaje! <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Eventualmente mis compañeros desarrollaron sus propios intereses y yo fui dejado a la deriva en el patio, pensando en los cazadores de fantasmas, los Power Rangers… y la motivación existencial en la literatura rusa. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES"> “La última obsesión de Scotty” fue una frase que se usó regularmente para describir al más actual de mis intereses abarcadores. A los doce años, había olvidado más información recogida al azar de lo que la mayoría de la gente aprenderá en la universidad. Mis obsesiones gradualmente se volvieron cada vez menos y también menos apropiadas para mi edad a la par que mi atención se estrechaba. Barbitúricos descontinuados y combinaciones de anfetamina usados como antidepresivos en los años cincuenta y sesenta; susurros sadomasoquistas en la cinematografía de Joseph Von Sternberg; y el impacto de la sinestesia en la literatura de Vladimir Nabokov; por mencionar solo alguna de ellas. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Yo no estaba interesado en las chicas ni en los chicos, para tal caso. Mis padres me compraron un auto Mustang cuando cumplí dieciséis años, del que tuve que pasar de largo luego de intentar manejarlo tres veces. Me pongo las mismas pocas prendas día tras día. Fui diagnosticado con Trastorno por déficit atencional con hiperactividad, trastorno de ansiedad generalizada, trastorno de personalidad limítrofe, trastorno de depresión mayor y, por su puesto, bipolaridad.<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">En realidad, yo era emocionalmente volátil, pero esto se veía mucho más acentuado por el constante caos que hundía a mi familia. Mi padre jugaba en la liga mayor de Baseball de los Seattle Mariners, por lo que estuvo ausente la mayor parte de mi infancia. Como resultado de su carrera, mi familia se mudó docenas de veces antes de que yo tuviera diez años. Cuando tenía doce años, mi hermano de ocho cayó 10 metros desde un remontador de ski. Por si eso no fuera poco, la imagen de resonancia magnética, que se le hizo a partir de su accidente, reveló un tumor en su cerebro. Le tuvieron que practicar una cirugía de alto riesgo para removerlo. Mi hermana adoptada, por otro lado, fue diagnosticada con leucemia a los tres años de edad. Y a mi padre tuvieron que practicarle una operación a corazón abierto para componer la fuga de su válvula mitral. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Aunque me cansaba de visitar hospitales una y otra vez, usualmente me ponía contento cuando encontraba una esquina tranquila en la sala de espera donde podía estudiar el Neorrealismo Italiano. <o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Scott, tu hermana se está muriendo. ¡A nadie le importa Federico Fellini en este momento!<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Los psiquiatras me inflaron de cada neuroléptico en su manual (Adderall y Celexa, medicaciones de las que me estoy beneficiando enormemente hoy en día, no me las recetaron porque son contraindicadas en casos de trastorno bipolar). Yo era tan incoherente como… Mel Gibson en la Hora Feliz; experimenté horrorosos efectos secundarios que me condujeron a un intento de suicidio. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Mi hermana murió cuando tenía diez años, después de luchar contra la leucemia por siete años. Yo estaba sosteniendo su mano cuando ella murió. Estaba harto de vivir, convencido de que yo mismo no era más que un desperdicio de oxígeno en un mundo cruel y carente de sentido.<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Caí en drogas y de una forma dramática, jugando a una ruleta rusa intravenosa con cada pastilla y polvo a los que podía ponerles mis manos encima. Podía despertarme en el frío piso de mi baño maldiciendo mi indestructibilidad porque, al fin y al cabo, seguía vivo. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Pasé un tiempo en hospitales mentales y en centros de rehabilitación. Afortunadamente, mi obsesión con las drogas solo duró un tiempo, como todas mis obsesiones. Perdí el interés en ellas y seguí mi camino. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">A los 24 años, mi enamorada sugirió que yo podría tener el síndrome de Asperger.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>¿Ah?<o:p></o:p></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Scott –me dijo –puedes recitar todas y cada una de las líneas del guión de Cabaret, aunque la última vez que la viste fue cuando tenías trece años. Y acabas de enumerar en orden alfabético todas las benzodiacepinas en circulación en el mercado, aparentemente lo hiciste para divertirme.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">¿Y qué hay con eso?<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Eres un diccionario andante, pero no puedes recordar tu propia dirección. No solo no puedes manejar, tampoco puedes hacerte una idea de cuál de los tres carros aparcados en tu estacionamiento es el mío. Creo que deberías ver a un doctor.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Los he visto he todos.<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES">Scott…<o:p></o:p></span></div><div style="margin-left: .5in; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span lang="ES">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span>Ok, ok… <span lang="ES">espera</span>, ¿soy <span lang="ES">autista</span>? <span lang="ES">Quiero que me devuelvan mi dinero…<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">¿Cómo pude vivir un cuarto de siglo sin ser diagnosticado apropiadamente? </span>Soy autista -duh! <o:p></o:p></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Descubrir mi autismo ha sido una bendición. Nunca olvidaré las emociones sobrecogedoras que me embargaron cuando leí por primera vez sobre el síndrome de Asperger en el DSM-IV. ¡No estoy dañado, no soy malo, solo soy autista y eso es especial! Habiendo sido diagnosticado formalmente, he llegado a comprender y aceptarme a mí mismo por la persona tan extraordinaria que soy. En solo unos meses, me he convertido en un escritor autista prolífico, con una columna que aparece esta semana en wrongplanet.net, un contrato potencial con una compañía publicitaria, traducciones para mis artículos en hebreo, reuniones para hablar en público y la oportunidad de viajar a San Francisco para ayudar a Alex Plank y su equipo a filmar un documental sobre Hacking Autism (una tecnología diseñada para darle voz a las personas autismo). <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;">¡Qué alguien me <span lang="ES">pellizque</span>!<o:p></o:p></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Incluso cuando ya me había dado por vencido, Dios aún tenía un plan para mí. Ahora tengo la oportunidad de usar mis dones para crear consciencia de los trastornos del espectro autista. Si compartiendo mis experiencias evito que otros autistas tengan que atravesar el sufrimiento de una vida sin diagnóstico, mis luchas entonces no habrán sido en vano. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Mi diagnóstico ha sido mi reivindicación y mi inspiración. Quiero gritar a los cuatro vientos: ¡Soy Autista!<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Mejor tarde que nunca.<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES">Aunque, en serio, quiero mi dinero de vuelta…</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><i><b><span lang="ES">Translated from: <a href="http://blog.autismspeaks.org/tag/john-scott-holman/">"In Their Own Words - I Want My Money Back"</a>, </span>(29/09/11) by <a href="http://www.facebook.com/pages/John-Scott-Holman/267958723228267">John Scott Holman</a>, published in <a href="http://blog.autismspeaks.org/">Autism Speaks Official Blog</a>. </b></i></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-24025365004791771042011-09-28T17:28:00.000-07:002011-10-17T11:40:53.556-07:00¡Corre Conmigo 5K! (Segunda Parte)*********************************************************************************************<br />
Comité Organizador: <a href="http://www.spsd.org.pe/">Sociedad Peruana de Síndrome de Down</a> <br />
<div style="text-align: justify;">Lugar: En la esquina de Boulevard y San Borja Sur, altura del Ministerio de Defensa (Pentagonito), distrito de San Borja. Hora: Domingo, 18 de septiembre de 2011 8:00am.</div><div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;">********************************************************************************************* </div><br />
¡Hola! <br />
<div><div><div class="post-body entry-content" id="post-body-5316612918504611554" size="14px" style="line-height: 1.5; position: relative; width: 558px;"><br />
<div style="text-align: justify;">El domingo 18 se realizo el evento " Corre Conmigo 5k". La mañana aún nos deparaba muchas sorpresas luego de que la carrera para la que se había convocado a la audiencia hubiese concluido. Así, la carrera fue seguida de un show muy variado, que incluía un sorteo de equipos electrónicos, víveres y otros bienes; la presentación de una banda , una de baile y una de clowns. El propósito de este show posterior a la carrera no era solo el de entretener a los participantes, sino también integrar a las familias que formaron parte de la carrera.<br />
<br />
A continuación les mostraremos algunas fotos del show. En esta fotografía se muestran dos corredores bailando animadamente:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img alt="" border="0" height="300" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5656885522458117714" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLHBC2tcDEMs3Gpf8blqvdssYclPtlqDz-_a2UtruNB0cr8JrnWYS5zWmxcF6UjJ7VyrRaqcISZdGmwnEwsHdw3-eFF_LMD9pCquLBOftPqVeXDxpxTvgw_4mCQ1DJXxcE4EFvY5l2GJko/s400/SAM_1081.JPG" style="display: block; height: 240px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px; text-align: center; width: 320px;" width="400" /></div><br />
<div style="text-align: justify;"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-5316612918504611554" size="14px" style="line-height: 1.5; position: relative; width: 558px;"></div></div><div></div><br />
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<span class="Apple-style-span" style="font-family: Times;"></span><br />
<div style="font: 16.0px Times; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Times;"><span style="letter-spacing: 0px;"></span></span></div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div><br />
</div><div></div><div><br />
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<div style="text-align: justify;">En estas siguientes imágenes se observa una demostración de un baile típico de la costa peruana, la marinera. Los bailarines fueron vitoreados con efusión por toda la audiencia:</div></div><div><div style="font: 14.0px Times; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Times;"><span style="letter-spacing: 0px;"> </span></span></div><div style="font: 16.0px Times; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Times;"><span style="letter-spacing: 0px;"><br />
</span></span></div></div><div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="150" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5656891024879937378" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXNUL3KKrV8Um-MQr7tNTtqYxfLGvzUhEQM5Ft4rHeVaOzXaSQYcse4IyVecTNxer-uOipiDXW_Bt1sZFDQ3iSDS3FN8PR5hrA_NIXqqU5ofpF_cj2ILcc7XMN1eQysTAdvaQbSKq8ePQZ/s200/SAM_1087.JPG" style="float: left; height: 240px; margin: 0px 10px 10px 0px; text-align: center; width: 320px;" width="200" /></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: left;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5656889721319704050" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJxkn6Iccn6EQ07zr2mxErg3CQPQZ58EZRbPOPIZm14ZWWxUDV8JBh5mTWt5QkrUDc9ZfqzYd48-U2N0ylTFtEqneX4kLIzbhyphenhyphentayQh7Pi0PADwAKq62EAeDz05PcVJo-JMM6bCjx0e2kA/s320/SAM_1086.JPG" style="height: 240px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px; width: 320px;" /></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo; font-size: large;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"></span><br />
<div style="font: 16.0px Times; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"></div><div style="font: 14.0px Times; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"><br />
</div><div style="font: 14px Times; margin: 0px;"><br />
</div><div style="font: 14px Times; margin: 0px;"><br />
</div><div style="font: 14px Times; margin: 0px;"><br />
</div></div><div></div><div><br />
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<div style="text-align: justify;"> Finalmente, en las siguientes imágenes se observa el show de clowns que capturó totalmente la atención de los niños y entretuvo de sobremanera a todos los presentes:</div></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5656894531321369474" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLr6I18UYLofnJ5XFcj4-KgQL5pAe19ccDoifkCV4ygFjPnoNRunb8yT52k5p9pg8Aapig1YwbLMKaeADhWTN6OnVRr8OEAF9R9JYGWXSamb4VCyO2MYVCg6_tPkq82s0fWnnzhTEvCAwZ/s320/SAM_1094.JPG" style="float: left; height: 240px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 320px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><br />
</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5656894528057168194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK5Q0govy1TwxID-OCkrY-C9Y8rkO0yOaJX0mV3hacb6ZhOk7EFBZqwqm9IzQ7FpG0b9uoNZ6hyphenhyphenyiBptzNjNzzJCFDEXBzyr94cbeF3v6vFr7L8cTKwpCzG3oL2LMUQ3a4o0m21kj0Ep4w/s320/SAM_1093.JPG" style="float: left; height: 240px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 320px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"></span></div><div><div style="text-align: justify;"><br />
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<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span">**********************************************************************************************</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman';"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">En el evento Corre Conmigo- 5k tuvimos la oportunidad de conversar con algunos de los asistentes después de la carrera. Fue interesante notar que dos de las tres personas entrevistadas no es de Lima, mientras el señor “Carlos” refirió ser del interior, la señora “María” es de Chiclayo y vive aquí solo hace un año. Esto muestra que en eventos de este tipo participan personas de todo el país.<o:p></o:p></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7XKnj7GBXcQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Uz5YcjlDd-0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/VGG2KSSMe3g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Lo que pudimos recoger de sus opiniones acerca del evento en sí fue que consideran que es una iniciativa muy beneficiosa debido a que se da a conocer a la población acerca de los chicos especiales y que es un evento que une a muchas familias. Asimismo, permite que los chicos socialicen entre sí, hagan amigos y se sientan incluidos. Por otro lado, refirieron que ellos como padres comparten sus experiencias cotidianas con los demás y de esta forma encuentran una suerte de apoyo y construyen una comunidad más unida.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Ahora bien, con respecto a la situación de los chicos especiales en el Perú, afirman que aún estamos muy atrasados debido a que no hay una mayor difusión de información con respecto al tema y que la gran mayoría tiene ideas prejuiciosas acerca de estos chicos. Asimismo, creen que deben haber muchas más iniciativas como la carrera 5k para que los propios chicos se sientan integrados con la sociedad.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">**********************************************************************************************</span></span><br />
<span lang="ES-PE"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><br />
</span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><b>¡Más Fotos! </b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span">Nuevamente, los invitamos a visitar la web de la Sociedad peruana de Síndrome de Down y a ver las fotos que colgaron del evento en su página de facebook dando click <a href="http://www.spsd.org.pe/">AQUÍ</a> y <a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.266595113372463.71372.117382018293774">AQUÍ</a> respectivamente =)</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><br />
<div style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arvo;"><span class="Apple-style-span">Saludos! Nos vemos en la próxima maratón! </span></span></div></div></div>Natiehttp://www.blogger.com/profile/10702558926681756083noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-53166129185046115542011-09-22T21:04:00.000-07:002011-09-30T19:00:22.709-07:00¡Corre Conmigo 5K!<div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">***************************************************************************************************************</span></div><div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Comité Organziador: <a href="http://www.spsd.org.pe/">Sociedad Peruana de Síndrome de Down</a> </span><br />
<span style="font-size: small;">Lugar: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">En la esquina de Boulevard y San Borja Sur, altura del Ministerio de Defensa (Pentagonito), distrito de San Borja.</span></span> <br />
<div class="mts uiAttachmentDesc"><div class="fsm fwn fcg"><span style="font-size: small;">Hora: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">Domingo, 18 de septiembre de 2011 8:00am.</span></span></div></div></div><div style="color: black; font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><div style="color: black; font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">*************************************************************************************************************** </span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">¡Hola!</span></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">como saben, el día de hoy fue el evento de "CORRE CONMIGO 5KM", a continuación les mostraremos algunas fotos y vídeos de lo que pasó:</span></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Desde antes de las ocho de la mañana, los corredores, fueron llegando para recoger y ponerse sus polos. Esta vino a ser la sexta edición de la carrera, que se da a beneficio de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down, creada en 1995 y que engloba a alrededor de 3000 familias en nuestro país. </span></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-t6akpCXe62s/TnaYRKrR-aI/AAAAAAAAABk/wXRpNsM7lD4/s1600/DSC00462.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-t6akpCXe62s/TnaYRKrR-aI/AAAAAAAAABk/wXRpNsM7lD4/s400/DSC00462.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Aquí vemos a dos personas gustosas de apoyar con su participación en la carrera. En esta oportunidad se logró contar no solo con la presencia de los familiares que integran la SPSD sino también de destacados personajes públicos y artistas, así como de corredores amateur y público en general (vimos incluso a un bebé correr en cochechito).</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-p42DTXxouEc/TnaY-egU5SI/AAAAAAAAABo/zEkzeCsXwa0/s1600/DSC00476.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-p42DTXxouEc/TnaY-egU5SI/AAAAAAAAABo/zEkzeCsXwa0/s400/DSC00476.JPG" width="400" /></a> <span style="font-size: small;"> </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">En esta otra foto podemos ver como unos muchachos dan inicio a la mañana con unas palabras de ánimo a los competidores. Junto a ellos podemos ver a Marcelo Oxenford y a un representante de Gold's Gym, que junto a otras empresas colaboraron con este proyecto. </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi15iKtJRnW9_laNpg_x0J0XeQ2O5fRZfN1Nh938A10z8LdiQOqikKzDGe8JFQjCJdEtkJfERhPNJQx_P7L9f7T9oQek6cGxbC3wovDBpLR04E80rn8CpCQ8cQuygTyr22fbKy7DfKHiAQQ/s1600/DSC00492.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi15iKtJRnW9_laNpg_x0J0XeQ2O5fRZfN1Nh938A10z8LdiQOqikKzDGe8JFQjCJdEtkJfERhPNJQx_P7L9f7T9oQek6cGxbC3wovDBpLR04E80rn8CpCQ8cQuygTyr22fbKy7DfKHiAQQ/s400/DSC00492.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Descató la participación del presidente Ollanta Humala, quien dio un discurso inaugural acompañado de otros políticos reconocidos, como los congresistas Javier Diez Canseco y Maria Luisa Cuculiza, así como de otros famosos que se reunieron a apoyar esta carrera, entre ellos Almendra Gomelsky y Julie Freundt, por solo mencionar a aquellos que pudimos reconocer. </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Con ustedes, las palabras del presidente Ollanta Humala: </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><br />
<br />
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/wxrHzrVI-oM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;">La agencia de noticias Andina también cubrió el evento, destacando su llamada a la igualación y a la inclusión y el hecho de haber recibido una medalla en reconocimiento por su participación.</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"></div><div style="text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/_Hpwtf6FEag/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_Hpwtf6FEag&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/_Hpwtf6FEag&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Posteriormente, se dieron dos carreras: una de 1km en la que participó el presidente y su familia junto a otros personajes públicos y después la carrera de 5km en la que participó una gran cantidad de personas. ¡Mañana estaremos subiendo los vídeos de ambas salidas! Por lo pronto, esto es todo. </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">El momento de la primera partida: </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: center;"><span style="font-size: small;"> </span><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/nZzQmys7J3U?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: right;"><span style="font-size: small;">Saludos,</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: right;"><span style="font-size: small;">Ana, Alejandra y Natalie</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: right;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">PD: ¡La Sociedad Peruana de Síndrome de Down ya ha colgado las fotos del evento! Véalas dando click <a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.265784730120168.71124.117382018293774&type=1">AQUÍ.</a></span></div>Sammyhttp://www.blogger.com/profile/13479104117419888834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-29202980838608546842011-09-22T16:43:00.000-07:002011-10-15T12:47:34.361-07:00"Autismo: Un Mundo Interior"Hola!,<br />
<br />
Aquí una muy valiosa información sobre los niños autistas, sacado del boletín del Centro Ann Sullivan del Perú:<br />
<br />
<div class="title ecxrssTitle" style="color: black; font-family: inherit; font-size: 24px; font-weight: bold; line-height: 110%;"><a class="ecxrssLinkTitle" href="http://annsullivanperu.us1.list-manage1.com/track/click?u=b56d571a95d7d903a04744c43&id=8fdd7b3040&e=844de1d539" style="color: black; font-weight: normal; text-decoration: underline;" target="_blank">Centro Ann Sullivan del Perú: este sábado 24 de setiembre en CNN en Español</a></div><div class="ecxsubTitle ecxrssSubTitle" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"><div style="font-family: inherit;">(21 Sep 2011 06:02 pm | Miguel Morales)<br />
<br />
</div></div><div class="ecxsubTitle ecxrssSubTitle" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"></div><div class="ecxsubTitle ecxrssSubTitle" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-0Q2jfmXvDQk/TnvH9DFyKMI/AAAAAAAAAB0/acUGZcgXK6M/s1600/Autismo22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" hca="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-0Q2jfmXvDQk/TnvH9DFyKMI/AAAAAAAAAB0/acUGZcgXK6M/s1600/Autismo22.jpg" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="ecxsubTitle ecxrssSubTitle" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"></div><div class="ecxsubTitle ecxrssSubTitle"><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-style: normal; font-weight: normal; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: inherit;">El sábado 24 de setiembre a las 7:30 pm., CNN en Español transmitirá el “Autismo - Un Mundo Interior”, un exclusivo documental que ofrece una mirada al mundo interior del autismo, los programas de educación y su repercusión en el entorno de Latinoamérica. Dentro de este documental se incluye un especial sobre la labor que viene realizando a lo largo de 32 años, el Centro Ann Sullivan del Perú (CASP) en la vida de la personas con habilidades diferentes en el Perú y el mundo.</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="font-style: normal; font-weight: normal; text-align: justify;"><div style="color: black;"><span class="ecxApple-style-span"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: inherit;">Este documental además contará con la historia de Juan Carlos Machaca, un joven con autismo de 16 años, que brindará su testimonio de vida y demostrará cómo aprendió a ser una persona independiente, productiva y feliz.</span></span></div><div style="color: black; font-family: inherit; font-size: 14px;"><br />
</div><span class="ecxApple-style-span" style="font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span" style="color: #990000; font-family: inherit;">Pueden ver el tráiler del documental haciendo click <a href="http://mx.video.yahoo.com/noticias-3366794/salud-3366797/trailer-de-autismo-un-mundo-interior-26689267.html">AQUÍ</a>. </span></span><br />
<span class="ecxApple-style-span" style="font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span" style="color: #990000; font-family: inherit;"> </span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><br />
<div style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px;"><span style="font-size: small;"> </span></div></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy;"></span></span></div><div style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: left;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">"Autismo - Un Mundo Interior" (CNN –Español).</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: left;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Horarios de transmisión en Perú</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: left;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span"><br />
</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: left;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Sábado 24 de setiembre (Estreno)</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">7:30 pm </span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Domingo 25 de setiembre (Repetición)</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">1 a.m. / 1:30 p.m. / 10:30 p.m.</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Viernes 30 de setiembre (Repetición)</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">1:30 a.m.</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Sábado 1 de octubre (Repetición)</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">12:00 a.m.</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span"><br />
</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; text-align: justify;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">Cable Mágico: Estándar 54 / Estelar 542 / Satelital 401</span></span></div><div class="ecxMsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><div style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span">DirecTV: 704</span></span></div><div style="color: black; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-family: arial, fantasy; font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span"><br />
</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="ecxApple-style-span" style="font-size: small;"><span class="ecxApple-style-span"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">El diario La República también comentó sobre el </span></span>vídeo<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">: "</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 22px;">Reconocimiento. Cadena internacional narra la historia de superación de Juan Machaca (16). Reportaje revela el amor y la perseverancia, así como su recuperación en el Ann Sullivan" (La República, 2011, Septiembre 25).</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 22px;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 22px;">La nota inicia así: "</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 22px;">Mejor que Hollywood, esta historia sí es real. La vida de Juan Carlos Machaca (16), un adolescente humilde que venció las adversidades del autismo gracias a su madre y al Centro Ann Sullivan, fue dada a conocer nada menos que en el documental “Autismo - Un mundo interior” por la cadena internacional CNN en español" (La República, 2011, Septiembre 25). </span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #4d4d4d; font-size: 16px; line-height: 22px;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #990000; font-family: inherit; font-size: 16px; line-height: 22px;">Lee completa la nota de La República haciendo click <a href="http://www.larepublica.pe/25-09-2011/cnn-difunde-documental-sobre-joven-peruano-autista">AQUÍ</a>. </span></div></div>Sammyhttp://www.blogger.com/profile/13479104117419888834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-69177784230306257682011-09-17T21:35:00.000-07:002011-09-23T12:51:51.585-07:00Las habilidades diferentes de los niños con autismo<div style="text-align: justify;">¡Hola nuevamente! En esta oportunidad queremos hablarles de las habilidades especiales de los niños que tienen Autismo. Como grupo, habíamos investigado y escrito un montón sobre lo que define al Espectro Autista y cómo se diagnostica, sin embargo, las definiciones del DSM-IV-TR (algo así como el DRAE de los profesionales de la salud mental) pueden ser muy técnicas, muy crudas, muy restringidas a su propósito original que es el diagnóstico, o todo a la vez. Por eso, si ustedes quieren saber qué significa vivir con esta característica o junto a alguien que la posee, entonces es mejor recurrir a testimonios directos o a los más instructivos. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En nuestra propia búsqueda dimos con este corto animado titulado El Viaje de María, realizado por la <a href="http://fundacionorange.es/">Fundación Orange</a>. El viaje de María, en palabras de sus creadores "es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: autismo" y de cómo se transforma la vida de toda esta familia luego de saberlo. El Viaje de María ha ganado el premio al Mejor Cortometraje de Animación en el Festival Internacional Digital El Sector así como el Premio Cibermax a la Cultura. ¡Les aseguramos que también se los ganará a ustedes porque es un corto muy bien realizado! </div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/qxLeb5y6p7s?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;">Si son de aquellos a los que les gusta aprender a través de materiales audiovisuales (cortos, documentales, películas, etc) y tienen interés en el tema del Autismo, entonces dénse una vuelta por el blog <a href="http://autistasoy.blogspot.com/p/peliculas.html">Autista Soy</a>, que es bastante completo y variado.<br />
<br />
Esta es la dirección: http://autistasoy.blogspot.com/<br />
<br />
<a href="http://autistasoy.blogspot.com/p/peliculas.html"> </a><br />
<b><span style="font-size: x-large;">Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) de los Niños con Autismo</span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Debido a su particularidad, los niños con autismo necesitan de una formación especializada que sea capaz de sacar a flote todo el potencial que ellos llevan dentro. Nuevamente nos vamos a servir de una serie de vídeos para que ustedes comprendan lo duro que puede ser para un padre el vivir con un niño así sin el respaldo de la sociedad y de distintas instituciones que funcionen como acompañamiento, soporte y fuente de soluciones.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/FDMMwG7RrFQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Es tal el esfuerzo que deben poner de su parte estas familias que oiremos decir a una madre que ella se ha hecho a la idea de que está mandando a su hijo "a Harvard todos los años y de por vida". Esa metáfora es magnífica porque, aunque no deja de negar la realidad, tampoco se suelta a la posibilidad de lograr un gran impacto en la calidad de vida de su menor hijo. Esperamos que este vídeo los haya hecho reflexionar un poco más. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: right;">¡Saludos y Buen fin de semana!</div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-17123716814402619592011-09-14T18:15:00.000-07:002011-09-17T18:14:24.002-07:00¡Corre Conmigo 5K!<div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span class="caption"></span><span style="color: black;">***************************************************************************************************************</span></span></div>
<div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Lugar: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">En la esquina de Boulevard y San Borja Sur, altura del Ministerio de Defensa (Pentagonito), distrito de San Borja.</span></span></span> <br />
<div class="mts uiAttachmentDesc">
<div class="fsm fwn fcg">
<span style="font-size: small;">Hora: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">Domingo, 18 de septiembre de 2011 8:00am.</span></span></div>
</div>
</div>
<div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">*************************************************************************************************************** </span></div>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; text-align: left;">
<span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" style="font-size: large;" title="Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz">Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz (atleta con síndrome de Down)</span></h1>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/xP_bNzLdjz8/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xP_bNzLdjz8&fs=1&source=uds" />
<param name="bgcolor" value="#FFFFFF" />
<embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/xP_bNzLdjz8&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></span></div>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
<span style="font-size: large;">******************************************************************************* </span></h1>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; text-align: left;">
<span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" style="font-size: large;" title="Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz">Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Liliana Peña Herrera (presidenta de la SPSD)</span></h1>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ukQaX8Q5Bpw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
<span style="font-size: large;">******************************************************************************* </span></h1>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
<span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" style="font-size: large;" title="Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz">Un vídeo de la carrera del 2009:</span></h1>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/gGTtJ8ER8xw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
<span style="font-size: large;">*******************************************************************************</span><span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" style="font-size: large;" title="Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz"> </span></h1>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
<span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" title="Invitación a la carrera "CORRE CONMIGO 5K" de Carla Mertz">¡Así que no dejen de asistir xD!</span></h1>
<h1 id="watch-headline-title" style="font-family: inherit; font-weight: normal; text-align: left;">
</h1>
Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-81615534278670755552011-09-14T17:58:00.000-07:002011-10-12T15:19:00.439-07:00¡Corre Conmigo 5K!<div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="text-align: justify;"><span class="caption"></span><span style="color: black; font-family: inherit; font-size: small;">*************************************************************************************************************</span></div><div class="UIImageBlock_Content UIImageBlock_MED_Content fsm fwn fcg" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: small;">Lugar: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">En la esquina de Boulevard y San Borja Sur, altura del Ministerio de Defensa (Pentagonito), distrito de San Borja.</span></span><br />
<div class="mts uiAttachmentDesc"><div class="fsm fwn fcg"><span style="font-size: small;">Hora: <span class="uiAttachmentDetails" data-ft="{"type":12}">Domingo, 18 de septiembre de 2011 8:00am.</span></span></div></div></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">************************************************************************************************************* </span></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-size: small;">Invitamos a todos nuestros visitantes a participar en la maratón <a href="http://www.facebook.com/event.php?eid=226136777437972">Corre Conmigo 5K!</a> de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down (nosotros estaremos ahí de todos modos cubriendo el evento). Si quieren más datos los pueden conseguir dando click sobre el enlace anterior. </span></b></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-size: small;">A continuación compartimos con ustedes un resumen de la entrevista que la presidenta de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down, la sra. Liliana Peña Herrera, dio en el programa de Carlos Carlín en <a href="http://www.capital.com.pe/">Radio Capital</a>, el día de hoy. </span></b></div><div style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><blockquote><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">La sociedad peruana de Síndrome Down agrupa a 3000 familias de todo el Perú con chicos con habilidades diferentes de todas las edades. Funciona sin fondos asignados por el Estado por lo que asistiendo uno estará colaborando a su sostenimiento. Pero esta carrera, en su sexta edición, busca sobre todo ser una fiesta deportiva y familiar, una ocasión para que familias con chicos y empresas que les apoyan se unan. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Es también una oportunidad de hacer visible el potencial de las personas con habilidades diferentes y colaborar con la SPSD. Si eres un padre con un niño Down ve para que conozcan a otros que saben lo que estás pasando y observa que estos son chicos que te van a dar mucha alegría: no te lo dirá alguien cualquiera, sino quien lo ha vivido y tendrás la oportunidad de compartir con ellos esta actividad.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Es un problema que los médicos cuando le informan a los padres de la condición especial de sus hijos se refieran a ella como a una mala noticia, añadiendo que deberían tener más hijos porque con sobre este no debieran reposar muchas esperanzas. Por eso, los chicos estarán en primera fila, para que todos los vean dar su mejor esfuerzo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Se ha invitado al presidente Ollanta Humala a participar en la maratón. Esta mañana deportiva promete ser entretenida y romper con muchos mitos. La gente piensa que los chicos con síndrome de Down no pueden nacer nada y, sin embargo, son los que más medallas deportivas han ganado para nuestro país. Esto ha sido posible gracias a la colaboración de distintas empresas, que no solo han actuado como patrocinadores sino también dándoles trabajo. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Otro tema en que se quiere hacer un impacto es en el respeto. Las diferencias no se deben aceptar con mera resignación: hay que ser inclusivos incluso para sacar a bailar a alguien. Esta jornada, por ejemplo, no es un carrera competitiva sino una ocasión para compartir, una mañana distinta y divertida. Habrá un sorteo gracias a los diferentes auspiciadores de la SPSD. También se presentarán nuestros campeones de marinera. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Es importante mencionar el caso de una chica con Síndrome de Down, María Alejandra Villanueva, quien recientemente fue a la sede de la ONU en Nueva York para exponer cómo hizo valer su derecho a voto durante las últimas elecciones. RENIEC no le había puesto mesa de sufragio a ella porque, aún no habiendo ninguna ley al respecto, un funcionario, de motu proprio, había decidido privar de su derecho de sufragio a 20000 personas en nuestro país. Fue un caso de discriminación que la SPSD y la Defensoría del Pueblo apoyaron y que resultó tan paradigmático que llegó hasta esas instancias internacionales, donde fue muy aplaudida. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES">Así que si estas asustado, acércate también para compartir con padres que también pasan por la maravillosa experiencia de tener un niño con síndrome de Down. Vengan, caminen, patinen, gateen si es preciso. ¡Nuestros chicos van a estar en primera fila, como debe ser!</span></span></div></blockquote><br />
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<div style="text-align: justify;">La Sociedad Peruana de Síndrome Down también estuvo presente en el <a href="http://encuentro.pucp.edu.pe/ddhh/">VII Encuentro de Derechos Humanos</a> que tuvo lugar en la Católica este mes, que llevaba por título <a href="http://encuentro.pucp.edu.pe/ddhh/">(IN)VISIBLES</a> y que buscaba crear conciencia sobre los grupos vulnerables dentro de la población peruana, entre ellos las personas con discapacidades. Aquí tenemos una foto de su puesto en la Feria de Organizaciones Sociales:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHLxpIxJkSj5-cstc2phDfyrXv1B3iekjomskohhGmbor-OSoQPo40M0cderc6b5vA_G5ZATkVw9ROlzRqZ7QsiZwgmhNmKa2MXUeNd-JqarsMuMDHnAaDUvLQDm3dpkiAoF1ig-6bbLHm/s1600/DSC00455.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHLxpIxJkSj5-cstc2phDfyrXv1B3iekjomskohhGmbor-OSoQPo40M0cderc6b5vA_G5ZATkVw9ROlzRqZ7QsiZwgmhNmKa2MXUeNd-JqarsMuMDHnAaDUvLQDm3dpkiAoF1ig-6bbLHm/s400/DSC00455.JPG" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">El instituto de Democracia y Derechos Humanos de la PUCP resaltaba que en el Perú, sólo el 3% de personas con discapacidad tenía acceso al sistema educativo. Por eso, en esta foto del <a href="http://www.facebook.com/media/set/?set=a.248030308578685.64448.100001151538085&type=1">VII Encuentro de Derechos Humanos</a>, estos campeones no solo están demostrando sus grandes capacidades, ¡sino también haciendo patria!<br />
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<div style="text-align: center;"><img height="273" src="http://a3.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/318370_248030521911997_100001151538085_680932_757268804_n.jpg" width="400" /></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: black; text-align: justify;"></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-9153806566763513152011-09-10T19:27:00.000-07:002011-09-17T18:10:30.396-07:00Viendo las diferencias desde una nueva perspectiva<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Durante la primera mitad del siglo XX, los profesionales de la salud y la pedagogía</span><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">, de acuerdo a los intereses de sus Estados en aquellos tiempos,</span><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> clasificaron y separaron a la población entre aquellos que eran educables y empleables de aquellos que no podían ser educados ni empleados laboralmente. El sueño ilustrado de la educación universal se había convertido en la paradoja de un currículo universal, el cual excluía las necesidades particulares tanto de aquellos considerados superdotados como de los denominados infradotados. Estos términos tan abruptos, por cierto, se los debemos a esa época.</span><br />
<br />
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En aquel entonces, los primeros psicólogos europeos diseñaron una vara para medirnos a todos: la noción del coeficiente intelectual. El C.I. (o I.Q. por sus siglas en inglés) definió a los infradotados como a aquellos que se encontraban significativamente por debajo del puntaje de la mayoría de la población (70 o menos). Por supuesto, infradotado era un término técnico para una realidad presente desde siempre y con la que la población generalmente no sabía cómo lidiar. En ese aspecto las cosas no habían cambiado mucho incluso en el sistema de bienestar social de los sociedades europeas democráticas de principios del siglo XX. Bastaba conque un muchacho o una chica fuera clasificado como infradotado para que fuera separado de la escuela, si acaso su familia no había evitado mandarlo a la escuela desde un principio y por su propio bienestar. El estado se justificaba diciendo que hacía lo mejor que podía para satisfacer las necesidades del mayor número posible de educandos y la sociedad se justificaba asumiendo un papel paternalista. Sin embargo, ni las excusas ni la compasión le devuelven a una personas las oportunidades que pierde cuando no recibe una adecuada educación. Esta situación no cambiaría en los países desarrollados sino hasta después de la segunda guerra mundial. Ahora bien, este cambio, el que trae consigo una noción inclusiva de educación, no se desarrolló sino por un cambio de mentalidad en los Estados y en las sociedades de estos países. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El paso de una concepción de las discapacidades de un grupo importante de la población como <i>retardo, incapacidad e inempleabilidad</i> a una concepción de la <i>condición cognitiva especial</i> de estas personas, así como de <i>su necesidad de una educación calibrada para el desarrollo de sus</i> <i>potencialidades específicas</i>, ha sido (porque aún no concluye) un proceso reciente y ganado desde múltiples frentes: desde políticas públicas, iniciativas privadas (tanto pedagógicas como laborales) y a través de toda clase de investigaciones multidisciplinarias. Un avance social que no se entendería sin el esfuerzo de muchos colectivos, conformados tanto de sus familiares como de estas mismas personas, que a través de instituciones educativas, grupos de apoyo, campañas ya sea de sensibilización o intervención o meramente informativas, a veces con el apoyo del Estado a veces sin él, han cambiado no solo nuestra visión de su condición sino sobre todo las condiciones tangibles, políticas y sociales relacionadas a su calidad de vida. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV4T4_nc2Yf8lHXmRpcbVTUUbWlFeNmmvkcwUS-tMawBG5yRJ0ijp0nk8WrYb1PT_vTwF3vpOCVQQ0taXwbEuKO1Pldv1W8kq7lLBVNF7fj88-5AXTOtqcKEqbfIGpIw_SFOyMmdZNzfqt/s1600/Different_1024x768.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV4T4_nc2Yf8lHXmRpcbVTUUbWlFeNmmvkcwUS-tMawBG5yRJ0ijp0nk8WrYb1PT_vTwF3vpOCVQQ0taXwbEuKO1Pldv1W8kq7lLBVNF7fj88-5AXTOtqcKEqbfIGpIw_SFOyMmdZNzfqt/s400/Different_1024x768.jpg" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estas palabras, sin embargo, no deberían darnos la falsa sensación de estar disfrutando de una mañana clara luego de una larga tormenta... sobre todo en nuestro país. Hace poco más de un mes, por ejemplo, una persona con ceguera postuló al puesto de operador telefónico en un call center de la ciudad de Lima. Este ciudadano había estudiado en un instituto para ser operador telefónico, un trabajo para el cual su discapacidad visual no significaba realmente un problema. Lamentablemente, al momento de pasar a dar su entrevista laboral, cayó en manos del que debe ser uno de nuestros más ineptos colegas. Este psicólogo evaluó su perfil psicológico, como al resto de los entrevistados, dándole una hoja... para que dibujara. Dado que este chico era ciego, no pudo dibujar; y el psicólogo determinó que, no habiendo rendido</span><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> la prueba, no pasaría la entrevista. En su lugar, habría entrado otra persona que no tenía la formación técnica que él sí tenía. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En este caso, la discapacidad visual de ese chico no afectaba el nivel de su inteligencia, pero ¿qué sucede en el caso de las personas con habilidades diferentes a las que antes se excluía del mundo laboral denominándolos infradotados?, ¿sabemos cuál es su potencial para apoyarlos envés de darles más problemas?, ¿sabemos qué necesidades educativas tienen y cómo se diferencian de las del resto?, ¿sabemos por qué son así y qué tan diferentes pueden ser incluso entre ellos mismos?, ¿o somos una versión atenuada de aquel colega que mencionamos? Dada nuestra capacidad intelectual aparentemente no tendríamos ninguna limitación para enfrentar estas cuestiones, si tan solo tuviéramos la información adecuada, la atención precisa y la voluntad necesaria para pensar los mismos problemas pero desde una nueva perspectiva. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="font-family: inherit;">
<span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Saludos,</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: inherit; line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="font-family: inherit; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Raúl.</span><br />
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<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PD: Les dejo un vídeo sobre una campaña anterior que buscaba promover una nueva ley general de las personas con discapacidad y que hubiera incluido a las personas con un diagnóstico clínico de retraso mental. Su lema era: ¡discapacidad no es incapacidad!</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/gQOoU111hSA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-910358108505523017.post-45253230107782554282011-09-03T18:44:00.000-07:002011-09-03T19:57:32.019-07:00¡Bienvenidos!<div style="text-align: justify;">SER ESPECIAL EN EL PERÚ es una iniciativa de un grupo de estudiantes de psicología de la <a href="http://www.pucp.edu.pe/content/index.php">Pontificia Universidad Católica del Perú</a>, como parte de una campaña de sensibilización sobre la situación en nuestro país de las personas con habilidades diferentes y necesidades educativas especiales. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Este sitio tiene tres objetivos en particular: el primero de ellos es profundizar en aquel cambio que se ha operado en nuestra sociedad para que los individuos con habilidades diferentes puedan ser vistos como personas que siguen un desarrollo especial con respecto al de la mayoría; el cual requiere, a su vez, de una atención educativa particular para que pueda desplegarse dentro de su propia potencialidad. En segundo lugar, buscamos compartir las experiencias más significativas en nuestro país de educación especial, así como los logros de toda una comunidad que viene juntando esfuerzos para hacer de la nuestra una sociedad menos indiferente y más inclusiva. En tercer lugar, queremos compartir nuestra propia experiencia de aprendizaje y el modo en que esta se ha complementado con los recursos informativos y audiovisuales que proporciona Internet, por lo cuál trataremos que este sea un sitio de paso que lleve a nuestros visitantes a conocer también otras iniciativas de sensibilización e intervención políticas, académicas o artísticas. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Así que, sin más preámbulos, damos por iniciada esta experiencia de aprendizaje sobre la situación de las personas con habilidades y necesidades especiales; y a todos ustedes les damos nuestra más cordial bienvenida. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: right;">Atentamente,</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: right;">Raúl, Anita, Natalie y Ale</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/2FMtxACKlYM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div>Raúl Olivahttp://www.blogger.com/profile/16451814939543759212noreply@blogger.com0